Junho-vespertino

Quarta || 1ª ||  ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||   ||   ||   || [] ||  || Recursos: [] ||  || Quinta || 1ª || 6 C || Geografia || Ana Claudia || Meio Ambiente || Evidenciar os problemas que vem ocorrendo no meio ambiente || os estudantes serao divididos em grupos para elaborarem slides sobre o meio ambiente ||  || Aula disponivel não Utilizada ||   ||   ||   || ||  || ||   || Sexta || 1ª ||   ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   || Segunda || 1ª || 6 C || Historia || Nilza || A Piramides do egito e o rio nilo. || Buscar novas informações na internet sobre o Egito. || Os alunos pesquisaram na internet sobre o rio NIlo e as Piramides, em seguida assistirá um video no site [] Recursos: [] ||  || Recursos: site de busca [|www.google.com.br], arquivos,  [|www.adolescencia.org.br/] ,  [|www.prazerdapalavra.com.br/] , [|www.ufmg.br/inclusao**social**] **,** [|www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext]. media type="file" key="higor luan luis b fabricio.wmv" width="300" height="300" ||  || [] [] [] [] [] [] [] ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   || [] [] [] [] [] [] [] ||  || Recursos: [] ||  || [] [] [] [] [] [] [] ||  || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   || [] . Recursos: Eles irão utilizar um aplicativo da internert [] ||  || [] . Recursos: Eles irão utilizar um aplicativo da internet no site [] . ||  || Recursos: site de busca [|www.google.com.br], arquivos,  [|www.adolescencia.org.br/] ,  [|www.prazerdapalavra.com.br/] , [|www.ufmg.br/inclusao**social**] **,** [|www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext] media type="file" key="ADIMILSON E LUIZ_0001.wmv" width="300" height="300" ||. ||  ||   ||   || os monumentos históricos e os pontos tur��­sticos de Mato Grosso do Sul. || Os alunos na STE farão uma pesquisa sobre os monumentos históricos e os pontos tur��­sticos de Mato Grosso do Sul. Em seguida fará um resumo no word ou Writter, para discutir em sala de aula. Recursos: Aplicativos Word ou Writter. ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   || **PL-livre** ||   ||   ||   || [] . Recursos: Eles irão utilizar um aplicativo da internert no site [] . ||  || Recursos: Aplicativos Word ou Writter. ||  || [] . Recursos: Eles irão utilizar um aplicativo da internert no site [] . ||  || Sexta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || MONTAGEM DO NOVOS COMPUTADORES ||   || Segunda || 1� ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA REDE DE COMPUTADORES ||   || Terça || 1� || 3� || Artes || Elza || .Lendas do Folclore brasileiro e trava-linguas || Ampliar o conhecimento sobre as lendas do folcl�re brasileiro, bem como desenvolver habilidades de leitura. || Os alunos pesquisará textos e imagensno site [] sobre as lendas do folclore brasileiro e depois pesquisara informações sobre trava lingua, em seguida irão imprimir a atividade. Recursos: [] ||  || Ampliar o conhecimento sobre as lendas do folcl�re brasileiro, bem como desenvolver habilidades de leitura. || Os alunos pesquisará textos e imagensno site [] sobre as lendas do folclore brasileiro e depois pesquisara informações sobre trava lingua, em seguida irão imprimir a atividade. Recursos: [] ||  || Recursos: [] ||  || Quarta || 1� || 6º D || Geografia || Ana Claudia || Estrutura geologica de MS || Possibilitar os estudantes o maior conhecimento sobre o assunto || Os estudantes irao pesquisar para ampliar seus conhecimentos no seguintes site: [] e depois elaboara um texto sobre o assunto no word ou writer ||  || Recursos: [] ||   || Recursos: [] ||  || . || Os estudantes irao pesquisar para ampliar seus conhecimentos no seguintes site: [] e depois elaborar um texto. Obs: Não deu tempo para os alunos elaborar o texto, sera marcado outra aula. ||  || Quinta || 1ª || 6º D || L.Portuguesa || Alessandra || Pesquisa sobre o bulling e produção de historia em quadrinho || Possibilitar ao aluno o conhecimento do bulling e criar uma história em quadrinho. || Os alunos irão fazer uma pesquisa e em seguida irão produzir Recursos: Site [|www.google.com.br] Eles irão utilizar o programa Hagáquê para suas histórias em quadrinhos sobre Bullings media type="file" key="projeto alessandra.wmv" width="300" height="300" ||  || já instalados nos computadores, a qual o mesmo foi trazido pela Coordenadora do Projeto Além das Palavras. Recursos: Uso do aplicativo Alfa_fon. ||  || Recursos: Site [|www.google.com.br] Eles irão utilizar o programa Hagáquê para suas histórias em quadrinhos sobre Bullings media type="file" key="projeto alessandra bullying.wmv" width="300" height="300" ||  || [] [] Recursos: [] [] ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || Eles irão utilizar o programa Hagáquê para suas histórias em quadrinhos sobre Bullings. Os alunos terminará em outra aula. Recursos: hagaque ||  || já instalados nos computadores, a qual o mesmo foi trazido pela Coordenadora do Projeto Além ||   || Pesquisa sobre Bulling e Porodução de História em quadrinho || Possibilitar ao aluno o conhecimento do bulling e criar uma história em quadrinho. || Os alunos irão fazer uma pesquisa e em seguida irão produzir Recursos: Site [|www.google.com.br] Eles irão utilizar o programa Hagáquê para suas histórias em quadrinhos sobre Bullings media type="file" key="projeto alessandra 2.wmv" width="300" height="300" ||  || Segunda || 1ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || Recursos: arquivos, pen drive, cds e data show. media type="file" key="Alisson, Luan, Luis B., Fabrício.wmv" width="300" height="300" ||  || [] [] [] [] ||  || [] [] [] ||  || Recursos: [] ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   || **PL-livre** ||   ||   ||   || 14/2011/MEC/SEB/DICEI/COEF ||  || 14/2011/MEC/SEB/DICEI/COEF ||  || 14/2011/MEC/SEB/DICEI/COEF ||  || 14/2011/MEC/SEB/DICEI/COEF ||  || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || Pesquisa sobre Bulling e Porodução de História em quadrinho || Possibilitar ao aluno o conhecimento do bulling e criar uma história em quadrinho. || Os alunos irão fazer uma pesquisa e em seguida irão produzir Recursos: Site [|www.google.com.br] Eles irão utilizar o programa Hagáquê para suas histórias em quadrinhos sobre Bullings. Recursos: Hagaque ||  || Pesquisa sobre Bulling e Porodução de História em quadrinho || Possibilitar ao aluno o conhecimento do bulling e criar uma história em quadrinho. || Os alunos irão fazer uma pesquisa e em seguida irão produzir Recursos: Site [|www.google.com.br] Eles irão utilizar o programa Hagáquê para suas histórias em quadrinhos sobre Bullings. ||  || Recursos: pen drive, arquivos, CDs e sites de busca: [|www.google.com.br],  [|www.adolescencia.org.br/] ,  [|www.prazerdapalavra.com.br/] , [|www.ufmg.br/inclusao**social**] **,** [|www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext]media type="file" key="David,Caio,Luiz,Gabriel 7c.wmv" width="300" height="300"  ||   || [] [] [] ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||. || Atividades de Corpus Christi ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião e Repasse Pedagógico da SED ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || Recursos: arquivos, pen drive, cds e data show. media type="file" key="David,Caio,Luiz,Gabriel 7c.wmv" width="300" height="300" ||  || [] , [] [] seguida os mesmos fará a experincia em sala de aula. recursos: [] , [] [] ||  || []- [] Recursos: []- [] ||  || sobre as lendas do folclore brasileiro e depois pesquisara informações sobre trava lingua, em seguida irão imprimir a atividade. Recursos: [] ||  || sobre as lendas do folclore brasileiro e depois pesquisara informações sobre trava lingua, em seguida irão imprimir a atividade. Recursos: [] ||  || em seguida fara um relatorio no word. recursos: [] ||  || [] em seguida será feito um relatório no word. recursos: word e [] ||  || Quarta || 1ª || 3 C || Ciências || Neiva || Higiene fisica e Mental || Conhecer as formas de higiene para prevenção de doenças || Os alunos irão fazer uma pesquisa sobre a relação entre saude e higiene. assistira os seguintes videos [] [] [] recursos: [] [] [] ||  || [] [] [] [] ||  || e fará os exerciciso proposto. Recursos: [] ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||   ||   ||   || Recursos: email ||  || elaborar de 05 a 10 slides no aplicativo Impress ou Power Point. Recursos: Impress ou power point. ||  || no BrOficce ou Word. Recursos: [] e Aplicativos Impress e Word ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * 01/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 7 C || Lingua Portuguesa || Donizeti || Genero Textual || Ampliar o repertório de conhecimentos || Os educandos irão ler e interpretar um gênero textual por meio do site [] Recursos:
 * || 4ª || 8 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Genero Textual || Ampliar o repertório de conhecimentos || Os educandos irão ler e interpretar um gênero textual por meio do site []
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 02/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||.
 * || 3ª || 8 B || Geografia || Ana Claudia || Meio Ambiente || Evidenciar os problemas que vem ocorrendo no meio ambiente || os estudantes serao divididos em grupos para elaborarem slides sobre o meio ambiente
 * || 4ª || 7 B || Geografia || Ana Claudia || Meio Ambiente || .Evidenciar os problemas que vem ocorrendo no meio ambiente || os estudantes serao divididos em grupos para elaborarem slides sobre o meio ambientemedia type="file" key="Filme_0001.wmv" width="300" height="300" ||  ||
 * || 5ª || 3 C || Prod. Interativa || Ariana || Bilhetes || .Desenvolver a Habilidade em produção de textos. || Os alunos em duplas elaborarão um texto em forma de recado, para isso Utilizará o aplicativo Word ou Writter.
 * 03/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 06/06
 * || 2ª || 7ºC || Ciências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana. || Os alunos darão continuidade a montagem dos filmes no programa movie maker, sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, física, cultural, biológica e social, Prevenção às drogas e à violência, O Consumo de drogas e os problemas de trânsito e Violência nas escolas.
 * || 3ª || 4º B || Artes || Elza || .Branca de Neve || .Conhecer e discutir sobre as fabulas. || Os alunos acessara os links e assistira os videos sobre a historia de Branca de neve e os sete anões, em seguida faremos um debate sobre os videos assistidos. []
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Aula disponivel não Utilizada ||   ||   ||   ||
 * 07/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 1º B || Artes || Elza || Branca de Neve e os setes Anões. || Conhecer e discutir sobre as fabulas || Os alunos acessara os links e assistira os videos sobre a historia de Branca de neve e os sete anões, em seguida faremos um debate sobre os videos assistidos. []
 * || 4ª || 6 D || Historia || Nilza || A Piramides do egito e o rio nilo. || Buscar novas informações na internet sobre o Egito. || Os alunos pesquisaram na internet sobre o rio NIlo e as Piramides, em seguida assistirá um video no site []
 * || 5ª || 4º B || Artes || Elza || Branca de Neve e os setes Anões. || Conhecer e discutir sobre as fabulas || Os alunos acessara os links e assistira os videos sobre a historia de Branca de neve e os sete anões, em seguida faremos um debate sobre os videos assistidos. []
 * 08/06
 * || 2ª || 6º C || L.Portuguesa || Alessandra || Substantivos || Identificar os substantivos de acordo com suas classificações || Os alunos irão identificar os substantivos e suas classificações através de um jogo no site
 * || 3ª || 6º D || L.Portuguesa || Alessandra || Substantivos || Identificar os substantivos de acordo com suas classificações || Os alunos irão identificar os substantivos e suas classificações atraves de um jogo no site
 * || 4ª || 7ºB || Ciências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana. || Os alunos darão continuidade a montagem dos filmes no programa movie maker, sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, física, cultural, biológica e social, Prevenção às drogas e a violência, O Consumo de drogas e os problemas de trânsito e ViolLencia nas escolas.
 * || 5ª || 5 B || Historia || Amanda || Os monumentos históricos e os pontos tur��­sticos de Mato Grosso do Sul. || Conhecer e discutir
 * 09/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 6º C || Lìngua Potuguesa || Alessandra || Substantivos || Identificar os substantivos de acordo com suas classificações || Os alunos irão identificar os substantivos e suas classificações através de um jogo no site
 * || 4ª || 5 B || Historia || Amanda || Os monumentos históricos e os pontos tur��­sticos de Mato Grosso do Sul. || Conhecer e discutir os monumentos históricos e os pontos tur��­sticos de Mato Grosso do Sul. || Continuação da aula da data 08/06. Os alunos na STE farão uma pesquisa sobre os monumentos históricos e os pontos tur��­sticos de Mato Grosso do Sul. Em seguida fará um resumo no word ou Writter, para discutir em sala de aula.
 * || 5ª ||  || Lingua Portuguesa || Alessandra || Substantivos || Identificar os substantivos de acordo com suas classificações || Os alunos irão identificar os substantivos e suas classificações através de um jogo no site
 * 10/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || MONTAGEM DO NOVOS COMPUTADORES ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || MONTAGEM DO NOVOS COMPUTADORES ||   ||
 * || 4� ||  ||   ||   ||   ||   || MONTAGEM DO NOVOS COMPUTADORES ||   ||
 * || 5� ||  ||   ||   ||   ||   || MONTAGEM DO NOVOS COMPUTADORES ||   ||
 * 13/06
 * || 2� ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA REDE DE COMPUTADORES ||   ||
 * || 3� ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA REDE DE COMPUTADORES ||   ||
 * || 4� ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA REDE DE COMPUTADORES ||   ||
 * || 5� ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA REDE DE COMPUTADORES ||   ||
 * 14/06
 * || 2� || 3� || Artes || Elza || .Lendas do Folclore brasileiro e trava-linguas ||.
 * || 3� || 1� B || Artes || Elza || Pintura (cores prim�rias) || Desenvolver e ampliar habilidades com as cores prim�rias || Os alunos acessará o site [] e em seguida irão imprimir a atividade.
 * || 4� ||  ||   ||   || **PL** || . ||   ||   ||
 * || 5� ||  ||   ||   || **PL-livre** ||   ||   ||   ||
 * 15/06
 * || 2� || 6° C || L.Portuguesa || Alessandra || Interpretação textual || .Possibilitar ao aluno a leitura de diversas tiras para melhor interpretá-las || Os alunos irão fazer a leitura de diversas tiras textual e em seguida resolver os exercícios, acessando o site.
 * || 3ª || 6° D || L.Portuguesa || Alessandra || .Interpretação Textual || Possibilitar ao aluno a leitura de diversas tiras para melhor interpretá-las || Os alunos irão fazer a leitura de diversas tiras textual e em seguida resolver os exercícios, acessando o site.
 * || 4ª || 6º C || Geografia || Ana Claudia || Estrutura geologica de MS || Possibilitar os estudantes o maior conhecimento sobre o assunto
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 16/06
 * || 2ª || 7. B || INGLÊS || ALEXANDRE || SIMPLE PRESENT || UTILIZAR CORRETAMENTE O PRESENTE SIMPLES || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  ||
 * || 3ª || 2º C || L.Portuguesa || Ariana || Os sons das vogais e consoantes seguidas de palavras || Reforçar os sons das vogais e consoantes seguidas de palavras || Os alunos irão desenvolver a atividade proposta pela professora através de sons.
 * || 4ª || 6º C || L.Portuguesa || Alessandra || Pesquisa sobre Bulling e Porodução de História em quadrinho || Possibilitar ao aluno o conhecimento do bulling e criar uma história em quadrinho. || Os alunos irão fazer uma pesquisa e em seguida irão produzir
 * || 5ª || 9º B || Geografia || Cristiane || Economia da Europa || Entender a economia dos pa��­ses europeus. || Os alunos irão visualizar slides com as principais empresas europeias e assistirão um v��­deo sobre o assunto.
 * 17/06
 * || 2ª || 6º D || L.Portuguesa || Alessandra || Pesquisa sobre Bulling Pesquisa sobre Bulling e Porodução de História em quadrinho || Possibilitar ao aluno o conhecimento do bulling e criar uma história em quadrinho. || Os alunos irão fazer uma pesquisa e em seguida irão produzir Recursos: Site [|www.google.com.br]
 * || 3ª || 2º C || L.Portuguesa || Ariana || Os sons das vogais e consoantes seguidas de palavras || Reforçar os sons das vogais e consoantes seguidas de palavras || Os alunos irão desenvolver a atividade proposta pela professora através de sons. Recursos: Uso do aplicativo Alfa_fon.
 * || 4ª || 6º C || L.Portuguesa || Alessandra || Pesquisa sobre Bulling Pesquisa sobre Bulling
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL-livre** ||   ||   ||   ||
 * 20/06
 * || 2ª || 7ºC || Cências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana || Os alunos irão fazer a apresentação dos filmes elaborados no programa movie maker, sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, física, cultural, biológica e social, Prevenção às drogas e a violência, O consumo de drogas e os problemas de trânsito e Violência nas escolas.
 * || 3ª || 8º B || geografia || Ana Claudia || America Central || Identfiicar as caracteristicas do continente da America Central || Os estudantes irao pesquisar sobre a america Central e em seguida elaborar alguns slides destacando a economia, relevo clima e pais mais desenvolvidos e subdesenvolvidos da America Central.
 * || 4ª || 7º C || geografia || Ana Claudia || Meio de transporte || Identificarem os meios de tranportes no Brasil || Os estudantes irao pesquisarem e em seguida farao alguns slides sobre o meio de transportes no Brasil.
 * || 5ª || 2º B || Artes || Elza || Pintura (cores primárias) || Desenvolver e ampliar habilidades com as cores primárias || Os alunos acessará o site [] e em seguida irão imprimir a atividade.
 * 21/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || . || Videoconferência sobre a Prova Brasil-2011- Oficio circular nº
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Videoconferência sobre a Prova Brasil-2011- Oficio circular nº
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Videoconferência sobre a Prova Brasil-2011- Oficio circular nº
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Videoconferência sobre a Prova Brasil-2011- Oficio circular nº
 * 22/06
 * || 2ª || 6º C || L.Portuguesa || Alessandra || Pesquisa sobre Bulling Pesquisa sobre Bulling
 * || 3ª || 6º D || L.Portuguesa || Alessandra || Pesquisa sobre Bulling Pesquisa sobre Bulling
 * || 4ª || 7ºB || Cências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana || Os alunos darão continuidade a montagem dos filmes no programa movie maker, sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, física, cultural, biológica e social, Prevenção às drogas e à violência, o Consumo de drogas e os problemas de trânsito e Violências nas escolas.
 * || 5ª || 7º "C" || geografia || Ana Claudia || Meios deComunicacão || Ampliarem seus conhecimentos sobre o conteudo, atraves dos recursos tecnologicos || Os estudantes irão pesquisarem sobre o assunto e depois montar um dialago no turma da monica ou no hagaque.
 * 23/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades de Corpus Chisti ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades de Corpus Christi ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades de Corpus Christi ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades de Corpus Christi ||   ||
 * 24/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião e Repasse Pedagógico da SED ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião e Repasse Pedagógico da SED ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião e Repasse Pedagógico da SED ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião e Repasse Pedagógico da SED ||   ||
 * 27/06
 * || 2ª || 7º C || Ciências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana || Os alunos irão dar continuidade às apresentações dos filmes elaborados no programa movie maker, sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, física, cultural, biológica e social, Prevenção às drogas e à violência, o Consumo de drogas e os problemas de trânsito e Violência nas escolas.
 * || 3ª || 2 C || Lingua Portuguesa || Ariana || Contos e experiencias || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a leitura. || Os alunos acessará o site
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 9º B || Ciências || Aparecida || Química e o ambiente: problemas e soluções trazidas pela química || - Conhecer os problemas e soluções trazidas pela química. || - Os alunos irã fazer uma pesquisa no site
 * 28/06 || 1ª ||  || 3º C || Artes || Elza || Ampliar o conhecimento sobre as lendas do folcl�re brasileiro, bem como desenvolver habilidades de leitura. || Os alunos pesquisará textos e imagensno site []
 * || 2ª ||  || 3º B || Artes || Elza || Ampliar o conhecimento sobre as lendas do folcl�re brasileiro, bem como desenvolver habilidades de leitura. || Os alunos pesquisará textos e imagensno site []
 * || 3ª || 9º B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Orações Adjetivas Reduzidas || Diferenciar os tipos de orações. || Os alunos irão fazer uma pesquisa no site []
 * || 4ª || 7 C || Lingua Portuguesa || Donizeti || Sujeito Predicado || Diferenciar os tipos de orações || Os alunos irão fazer uma pesquisa no site
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL-livre** ||   ||   ||   ||
 * 29/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 7º B || Geografia || Ana Claudia || Meios de Comunicação || Ampliar seus conhecimentos sobre o conteudo atraves dos recursos tecnologicos. || Os estudantes irão fazer um pesquisa para ampliar seus conhecimentos e em seguida elaborarem de 5 a 10 slides sobre o assunto, utilizando o power point ou impress.
 * || 4ª || 8 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || **Vozes Verbais** || Diferenciar os tipos de vozes verbais || Os alunos acessará o site []
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL-livre externa** ||   ||   ||   ||
 * 30/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 6 D || Lingua Portuguesa || Alessandra || Produzindo email || Desenvolver a escrita dos alunos através de email || Os alunos irão digitar um email para um colega de sala, em seguida enviarão os mesmos para os respectivos endereços eletrônicos.
 * || 4ª || 7 C || História || Luiz Ribeiro || **Feudalismo** || Buscar informações sobre feudalismo || Os alunos pesquisarão informações na internet sobre feudalismo, em seguira irão
 * || 5ª || 8 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Semântica || Diferenciar as diversas formas de escrita e significado || Os alunos acessara o site [], em seguida farão um relatório
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

** Assinatura e carimbo da direção escolar **

** Assinatura e carimbo da Coordenacao Pedagógica **

** Assinatura do Professor Multiplicador STE **