Abril-vespertino-

Sexta || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   || Segunda || 1ª || 8º B || Ciencias || Jane || Nutrição e alimentação Equilibrada || Compreender a importância de se manter uma alimentação balanceada. || .Em grupos, os alunos irão pesquisar em sites de busca como: [|www.google.com.br], [] , [] , [] temas propostos pela professora: O perigo das bebidas alcóolicas, Obesidade: o que é? O que fazer?, Anorexia e Bulimia, Desnutrição (dados estatísticos no Brasil e no mundo, causas e soluções), Processos para a conservação dos alimentos, Qualidade nutritiva e os perigos da alimentação do tipo FAST-FOOD. Depois irão criar arquivos para salvar resumos da pesquisa e imagens sobre os temas, para posterior montagem de filmesno programa movie maker.
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * 01/04/2011
 * || 2ª ||  ||   || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL-livre ex ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL || . || . ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/04/2011

Recursos: site de busca:www.google.com.br, arquivos, [], [] , [] ||  || Recursos: Alfa_fon ||  || Recursos: Alfa_fon ||  || Recursos: Alfa_fon ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || [|http://www.yohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Vulc%C3%A3o; www.youtube.com/watch?v=O-BG1vZvTj0&feature=related] ; [] http://www.terra.com.br/criancas/ciencias/o_vulcao.htm ||  || [|http://pt.shvoong.com/business-management/technology-operations-management/1854506-industrializa%C3%A7%C3%A3o-brasil/] ; [] ; [] ||  || [|http://www.yohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Vulc%C3%A3o; www.youtube.com/watch?v=O-BG1vZvTj0&feature=related] ; [] http://www.terra.com.br/criancas/ciencias/o_vulcao.htm ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || [] para conhecer algumas mudanças sobre a nova regra ortografica em seguida acessarão o site h ttp://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml []
 * || 2ª || 1º B || L.Portuguesa || Alessandra || Alfabetização Fônica || Conhecer o som e identifiar cada vogal. || Os alunos irão utilizar um aplicativo salvo no computador pelo professor onde eles farão atividades sobre o tema assimilando os sons das letras. A professora irá instruir e orientar os alunos utilizando o data show.
 * || 3ª || 2º B || L.Portuguesa || Márcia || Alfabetização Fônica || Conhecer o som e identifiar cada vogal. || Os alunos irão utilizar um aplicativo salvo no computador pelo professor onde eles farão atividades sobre o tema assimilando os sons das letras. A professora irá instruir e orientar os alunos utilizando o data show.
 * || 4ª || 2º C || L.Portuguesa || Daiana || Alfabetização Fônica || .Conhecer o som e identifiar cada vogal. || Os alunos irão utilizar um aplicativo salvo no computador pelo professor onde eles farão atividades sobre o tema assimilando os sons das letras. A professora irá instruir e orientar os alunos utilizando o data show.
 * || 5ª || 6 C || Matemática || Ivanilda || Raiz Exata ||.
 * Reconhecer os números quadrados perfeitos
 * Encontrar a raiz exata || Através do site [|www.integral.br/index.html], serão orientados em cada passo de modo que cheguem ao local do JOGO DA SERPENTE. A ideia é encontrar as raízes exatas controlando a serpente que captura os quadrados perfeitos, lembrando que a serpente tem 3 vidas e ao perdê-las o jogo inicia novamente ||  ||
 * 05/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade || . ||   ||
 * 06/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || . || .Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * 07/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * 08/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || Licenca Paternidade ||   ||   ||
 * 11/04/2001
 * || 2ª || 6º "C" || Geografia || Ana Claudia || Vulcão || Compreender o processo de formacao de um vulcão e as consequencias que ocorrem quando ele entra em erupção. || Os educandos irão assistir um video sobre um vulcao no [|www.yuotube.com], e em seguida irão pesquisar e montar de 3 a 5 slides sobre o assunto no impress ou no power point..
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7° "C" || Geografia || Ana Claudia || Industrializacao no Brasil || Compreender o processo de industrialização no Brasil e identificar quais sao os produtos brasileiros. || Os educandos irao na 1° Etapa fazer uma pesquisar sobre a industrializacao no Brasil; 2° Etapa irao montar de 5 a 10 slides no aplicativo impress ou power point; Na 3° e ultima etapa irao apresentar e explicar sobre o seu trabalho.
 * || 5ª || 6º "C" || Geografia || Ana Claudia || Vulcão || Compreender o processo de formacao de um vulcão e as consequencias que ocorrem quando ele entra em erupção || Os educandos irão assistir um video sobre um vulcao no [|www.yuotube.com], e em seguida irão pesquisar e montar de 3 a 5 slides sobre o assunto no impress ou no power point..
 * 12/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 9 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Nova Ortografia || Diferenciar a nova ortografia da antiga. || Os alunos acessarão o site

, realizandos atividades sobre o hifen e acentos segundo a nova regra ortografica Recursos: Sites: [] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/jogo-das-pala] ||  || Quarta || 1ª || 9 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Nova Ortografia || Diferenciar a nova ortografia da antiga. || Os alunos acessarão o site [] para conhecer algumas mudanças sobre a nova regra ortografica em seguida acessarão o site h ttp://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml []
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || PL-livre ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || PL-livre ||   ||   ||
 * 13/04/2011

, realizandos atividades sobre o hifen e acentos segundo a nova regra ortografica Recursos: Sites: [] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/jogo-das-pala] ||  || [] para conhecer algumas mudanças sobre a nova regra ortografica em seguida acessarão o site h ttp://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml []
 * || 2ª || 7 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Nova Ortografia || Diferenciar a nova ortografia da antiga || Os alunos acessarão o site

, realizandos atividades sobre o hifen e acentos segundo a nova regra ortografica Recursos: Sites: [] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/jogo-das-pala] ||  || [|http://pt.shvoong.com/business-management/technology-operations-management/1854506-industrializa%C3%A7%C3%A3o-brasil/] ; [] ; [] ||  || [] para conhecer algumas mudanças sobre a nova regra ortografica em seguida acessarão o site h ttp://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml []
 * || 3ª || 7° "B" || Geografia || Ana Claudia || Industrializacao no Brasil || Compreender o processo de industrialização no Brasil e identificar quais sao os produtos brasileiros || Os educandos irao na 1° Etapa fazer uma pesquisar sobre a industrializacao no Brasil; 2° Etapa irao montar de 5 a 10 slides no aplicativo impress ou power point; Na 3° e ultima etapa irao apresentar e explicar sobre o seu trabalho.
 * || 4ª || 8 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Nova Ortografia || Diferenciar a nova ortografia da antiga || Os alunos acessarão o site

, realizandos atividades sobre o hifen e acentos segundo a nova regra ortografica Recursos: Sites: [] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/jogo-das-pala] ||  || [|http://pt.shvoong.com/business-management/technology-operations-management/1854506-industrializa%C3%A7%C3%A3o-brasil/] ; [] ; [] ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||. ||  ||   ||   || [] para conhecer algumas mudanças sobre a nova regra ortografica em seguida acessarão o site h ttp://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml []
 * || 5ª || 7° "C" || Geografia || Ana Claudia || Industrializacao no Brasil || Compreender o processo de industrialização no Brasil e identificar quais sao os produtos brasileiros || Os educandos irao na 1° Etapa fazer uma pesquisar sobre a industrializacao no Brasil; 2° Etapa irao montar de 5 a 10 slides no aplicativo impress ou power point; Na 3° e ultima etapa irao apresentar e explicar sobre o seu trabalho.
 * 14/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 9 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Nova Ortografia || Diferenciar a nova ortografia da antiga. || Os alunos acessarão o site

, realizandos atividades sobre o hifen e acentos segundo a nova regra ortografica Recursos: Sites: [] ||  || [|http://pt.shvoong.com/business-management/technology-operations-management/1854506-industrializa%C3%A7%C3%A3o-brasil/] ; [] ; [] ||  || Sexta || 1ª ||  ||   || PL-livre ||   ||   ||   ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || [|http://pt.shvoong.com/business-management/technology-operations-management/1854506-industrializa%C3%A7%C3%A3o-brasil/] ; [] ; [] ||  || Terça || 1ª || 6 D || Artes || Ariana || Monolitos || Identificar as formas Monolitos || Os alunos acessarão o site [], escolherão figuras que representam monolitos em seguida em grupos farão uma apresentação no aplicativo paint. em seguida apresentarão em forma de seminario em sala de aula comk o auxilio do data show.
 * || 4ª || 7° "B" || Geografia || Ana Claudia || Industrializacao Brasileiro || Compreender o processo de industrialização no Brasil e identificar quais sao os produtos brasileiros || s educandos irao na 1° Etapa fazer uma pesquisar sobre a industrializacao no Brasil; 2° Etapa irao montar de 5 a 10 slides no aplicativo impress ou power point; Na 3° e ultima etapa irao apresentar e explicar sobre o seu trabalho.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/04/2011
 * || 2ª ||  ||   || PL-livre ex ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL-livre || . ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   || . ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7º "B" || Geografia || Ana Claudia || Industrializacao Brasileiro || Compreender o processo de industrialização no Brasil e identificar quais sao os produtos brasileiros || Os educandos irao na 1° Etapa fazer uma pesquisar sobre a industrializacao no Brasil; 2° Etapa irao montar de 5 a 10 slides no aplicativo impress ou power point; Na 3° e ultima etapa irao apresentar e explicar sobre o seu trabalho.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/04/2011



Recursos: [] aplicativo Paint e data Show. ||  || em seguida em grupos de 3 a 04 alunos modificarao as figuras no pain e power point.
 * || 2ª || 8 B || Artes || Ariana || Cultura Popular || Discutir as principais obras populares || Os alunos acessarao sites de busca como []=

Recursos: []= e aplicativo paint e power point. ||  || auxilio do data show.
 * || 3ª || 6 C || Artes || Ariana || Monolitos || Identificar as formas Monolitos || Os alunos acessarão o site [], escolherão figuras que representam monolitos em seguida em grupos farão uma apresentação no aplicativo paint. em seguida apresentarão em forma de seminario em sala de aula comk o

Recursos: [] aplicativo Paint e data Show. ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 7 B || Artes || Ariana || Renascimento nos paises baixos - || Conhecer sobre a vida e obras mais conhecidas dos 3 artistas do Renascimento do pais baixos (Belgica, Holanda) Jan Van Eyck, Bosch e Bruegel) || Os alunos divididos em grupos pesquisarão obras [] em seguida colarão no paint as obras dos autores em seguida colar no power point para apresentar na Sala de Aula.

Recursos: [] e Aplicativos Paint e Power Point. ||  || Quarta || 1ª || 6 D || Geografia || Ana Claudia || Placa Tectonica e Terremoto || Compreender o processo de formacao das placas tectonicas e os movimentos que ocorrem. || Os educado irao assistir um video do [|www.youtube.com] para ampliar seus conhecimentos e irao pesquisar sobre o assunto e responder um questionario. [] [] [] [] [] ||  ||
 * 20/04/2011
 * || 2ª || 9 B || Artes || Ariana || Arte Ambiental || Apresentar ao alunos as artes ambiental. || Os alunos divididos em grupos pesquisraõ sobre obras ambiental [] em seguida colarão no paint as obras dos autores em seguida colar no power point para apresentar na Sala de Aula.

Recursos: [] e aplicativo paint e power point. ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7 C || Artes || Ariana || Renascimento nos paises baixos || Conhecer sobre a vida e obras mais conhecidas dos 3 artistas do Renascimento do pais baixos (Belgica, Holanda) Jan Van Eyck, Bosch e Bruegel) || Os alunos divididos em grupos pesquisarão obras [] em seguida colarão no paint as obras dos autores em seguida colar no power point para apresentar na Sala de Aula.

Recursos: [] em seguida colarão no paint as obras dos autores em seguida colar no power point para apresentar na Sala de Aula. ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   || Feriado ||   ||   ||   || Sexta || 1ª ||  ||   || PL-livre || Feriado ||   ||   ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||. ||  ||   || à diversidade humana: étnica, física, cultural, biológica e social, Prevenção às drogas e á violência e o Consumo de drogas e os problemas de trânsito. Recursos: site de busca [|www.google.com.br], arquivos, [|www.adolescencia.org.br/], [|www.prazerdapalavra.com.br/], [|www.ufmg.br/inclusao**social**] **,** [|www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext]. ||  || Terça || 1ª || 6 D || Artes || Ariana || Monolitos || Identificar as formas Monolitos || Os alunos acessarão o site [], escolherão figuras que representam monolitos em seguida em grupos farão uma apresentação no aplicativo power point. em seguida apresentarão em forma de seminario em sala de aula comk o auxilio do data show.
 * || 5ª || 5 B || Artes || Marina ||  ||   ||   ||   ||
 * 21/04/2011
 * || 2ª ||  ||   ||   || Feriado || . ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Feriado ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Feriado ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Feriado ||   ||   ||   ||
 * 22/04/2011
 * || 2ª ||  ||   || PL || Feriado ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL-livre || Feriado ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL-livre ex ||   ||   ||   || Feriado ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL || Feriado ||   ||   ||   ||
 * 25/04/2011
 * || 2ª || 7ºC || Ciências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a conciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana. || Os alunos darão continuidade à montagem dos filmes no programa movie maker, sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito
 * || 3ª || 1°B || L.Portuguesa || Alessandra || Grafemas (letras) e seus sons || Possibilitar o som de cada letra do alfabeto. || Os alunos irão assistir um video no site [] para entender melhor o som de cada letra. ||  ||
 * || 4ª || 3°B || L.Portuguesa || Maria José || Substantivo || Através das palavras identificar os substantivos proposto || Os alunos irão desenvolver a atividade classificando as palavras a respeito do substantivo com auxílio do professor. Será utilizado o aplicativo. ||  ||
 * || 5ª || 3°C || L.Portuguesa || Neiva || Substantivo || Através das palavras identificar os substantivos proposto || Os alunos irão desenvolver a atividade classificando as palavras a respeito do substantivo com auxílio do professor. Será utilizado o aplicativo. ||  ||
 * 26/04/2011

Recursos: [] e power point e data Show ||  || e completar com as vogais. || Com a ajuda do professor os alunos irão acessar o site[] e em seguida realizará a atividade proposta. ||  || e completar com as vogais || Com a ajuda do professor os alunos irão acessar o site[] e em seguida realizará a atividade proposta. ||  || Quarta || 1ª || 3º B || L.Portuguesa || Neiva || Substantivo || Através das palavras identificar os substantivos proposto || Os alunos irão desenvolver a atividade classificando as palavras a respeito do substantivo com auxílio do professor. Será utilizado o aplicativo. ||  || as ruas do bairro.
 * || 2ª || 2°C || L.Portuguesa || Daiana || Completando as palavras com as vogais || Identificar as figuras através do som
 * || 3ª || 2°B || L.Portuguesa || Marcia || Completando as palavras com as vogais || Identificar as figuras através do som
 * || 4ª || 4°B || L.Portuguesa || Luiza || Advérbios || Identificar os advérbios na frase e seus tipos. || Em seguida irá ser usado um aplicativo e nele consta toda a atividade desenvolvida, no qual os alunos irão identificar os tipos de advérbios. ||  ||
 * || 5ª || 5 B || Artes || Marina || Folclore ||  || A professora irá apresentar um vídeo sobre o que é folclore no site [] onde comentará os tópicos e um vídeo sobre alguns personagens do folclore brasileiro [], após os alunos serão separados em grupos de 3 pessoas onde cada um vai pesquisar sobre um determinado personagem saci, curupira, mula sem cabeça etc, onde montarão slides sobre o personagem onde cada grupo irá apresentar os seus slides ||   ||
 * 27/04/2011
 * || 2ª || 5°B || L.Portuguesa || Amanda || Advérbios || Identificar os advérbios na frase e seus tipos. || Em seguida irá ser usado um aplicativo e nele consta toda a atividade desenvolvida, no qual os alunos irão identificar os tipos de advérbios. ||  ||
 * || 3ª || 3 c || historia || Neiva || Historia dos bairros || Reconhecer e localizar as ruas onde moram. || Os alunos utilizarao o google eart para reconhecer e localizar

Recursos: Google Earth ||  || em seguida para melhor compreender o conteudo atraves do ludico.
 * || 4ª ||  || Ingles || Rinaldo || pronuncia de substantivos || Pronunciar corretamente os substantivos. || Os alunos acessaram o site []

recursos: [] ||  ||
 * || 5ª || 6ºD || Ciências || Jane || Evolução do ser humano || Conhecer, compreendendo a evolução do ser humano ao longo de sua trajetória. || Previamente separados em grupos os alunos irão realizar uma pesquisa de imagens em sites de busca: [|www.google.com.br] relacionadas a evolução do ser humano: biológica, tecnológica, ferramentas, comunicação, meios de transporte, etc. Depois irão imprimir as imagens para posterior montagem de cartazes, comparando a evolução de coisas antigas e atuais.

Recursos: site de busca [|www.ggogle.com.br], impressora. ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   || em seguida elaborarão apresentação com power point para apresentar em sala de aula.
 * 28/04/2011
 * || 2ª || 9 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Texto dissertativo || Diferenciar o texto narrativo do dissertativo || Os alunos pesquisarão na internet [as] diferenças dos textos dissertativos do narrativos

Recursos: [] e aplicativo power point. Obs: Não deu tempo dos alunos terminarem. ||  || em seguida elaborarão apresentação com power point para apresentar em sala de aula.
 * || 3ª || 9 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Texto dissertativo || Diferenciar o texto narrativo do dissertativo || Os alunos pesquisarão na internet [|http://www.infoescola.com/redacao/tipos-de-textos-narrativos/ as] diferenças dos textos dissertativos do narrativos

Recursos: [] e aplicativo power point.

||  || Recursos: Data show, Powerpoint, Word Sites: [] ||  || Sexta || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 9ºB || Geografia || Cristiane || Europa- Desatre de Chernobyl || Proporcionar aos alunos uma visão detalhada do continente europeu e do acidente de Chernobyl. || Primeiramente será apresentado slides sobre o continente europeu e em seguida os alunos assistirão vídeos sobre o acidente de chernobyl. Em seguida os alunos farão um relório da aula no word e no caderno.
 * 29/04/2011
 * || 2ª ||  ||   || PL-livre ex ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

** Assinatura e carimbo da direção escolar **

** Assinatura e carimbo da Coordenacao Pedagógica **

** Assinatura do Professor Multiplicador STE **