setembro+-+matutino

Quinta || 1ª || 3º EM A || Geografia || Cristiane || Mato Grosso Do Sul || Conhecer aspectos relacionados ao Estado. || Na primeira a professora irá expor o assunto com slides e fotos sobre os diversos assuntos da geografia do Estado assim como a sua História. ||  || Recursos: Aplicativo Word ||  || Elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips || Os educandos irão elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips, para serem exposta na feira de ciências. Recursos [|www.bistrips.com] word impressora ||  || Isabeti || Historias em quadrinhos || Elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips || Os educandos irão elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips, para serem exposta na feira de ciências. Recursos Site [|www.bistrips.com] ||  || Sexta || 1ª || 2º EM A || Geografia || Cristiane || Reforma Agrária || Conhecer um pouco da luta pela reforma agrária no pa��­s. || Os alunos irão pesquisar nos sites indicados e farão um relatório sobre o tema para depois ser discutido em sala de aula. Recursos Sites [] [] [] ||  || Recursos: Site: http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/ Aplicativo Word ou Writer ||  || **PL** ||  ||   || [] ||  || Segunda || 1ª || 8ºA || Geografia || Magda || Pa��­ses da América || Conhecer os pa��­ses américanos || Os alunos escreverão cartas como se estivessem visitando um pa��­s americano de sua escolha, as cartas serão ilustradas com imagens dos pa��­ses. Recursos: Recursos Aplicativo Word ||  || Terça || 1ª || 7º A || L. Portuguesa || Maria Izabeti || Historias em quadrinhos || Elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips || Os educandos irão elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips, para serem exposta na feira de ciências. Recursos Site [|www.bistrips.com] ||  || Recursos word ou writer ||  || Recursos: http://www.infoescola.com/sociologia/marxismo/ [] ||  || Data show, Apresentação no PowerPoint [], v��­deo do youtube [] e [] ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   || Recursos:Word e powerpoint ||  || ||   || Sexta || 1ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   || Segunda || 1ª || 1 A EM || INGLÊS || ALEXANDRE || POSSESSIVE CASE OF NOUNS || UTILIZAR CORRETAMENTE O CASO POSSESSIVO || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  || Terça || 1ª || 8 A || INGLÊS || ALEXANDRE || QUANTIFIERS || UTILIZAR CORRETAMENTE OS QUANTIFIERS (FEW, LITTLE, MUCH, MANY, A LOT OF). || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  || [|www.bistrips.com] ||  || Recursos Data Show ||  || Quarta || 1ª || 2ºA EM || Qu��­mica || Moisés || Reciclagem de pilhas e bateria || Compreender a importância da reciclagem de pilhas e baterias e quais os impactos ambientais do seu descarte em locais inapropriados || Os alunos vieram a STE para assistirem v��­deos sobre o impacto ambiental causado pelo descarte inadequado de pilha e baterias e de como podem ser recicladas. Em seguida o professor irá dar ênfase no assunto e logo após os alunos irão elaborar no word ou writer um comentário sobre o tema, pesquisando no google na parte de imagens, uma imagem que esprece o seu comentário e por queRecursos: [][][][][|http://www.youtube.com/watch?v=3loZUZTxmmc&feature=player_embedded#at=18][|http://www.youtube.com/watch?v=NXlUd_7MFug&feature=player_embedded#at=41] word ou writer ||  || Data Show ||  || **PL.P.EX** ||  ||   || Quinta || 1ª || 6 A || INGLÊS || ALEXANDRE || BULLYING || TER A CONSCIÊNCIA DO QUE É BULLYNG E SEUS TERRÍVEIS EFEITOS. || OS ALUNOS FARÃO PESQUISAS ATRAVÉS DE SITES DIVERSOS PARA TER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR SOBRE O BULLYING. PESQUISARÃO IMAGENS, TEXTOS E VÍDEOS SOBRE O REFERIDO ASSUNTO. ||  || Recursos Sites [] [] [] ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   || Recursos Programa ||  || [|www.google.com.br] [] word ou writer ||  || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   || Recursos Sites Sites programa photofilmstrip ||  || Terça || 1ª || 6º A || História || Nilza || Artes grega || Compreender a visão de beleza dos antigos gregos expostas em obras de artes e pensamento filosófico || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um pequeno v�­deo destacando os pontos principais sobre a arte grega acompanhados de imagens, que serão editados no programa photofilmstrip. Recursos programa photofilmstrip. ||  || Recursos Sites programa photofilmstrip. ||  || . media type="file" key="trabalho de socio.wmv" width="300" height="300" ||   || programa photofilmstrip ||  || Quarta || 1ª || 7º A || História || Nilza || A economia açucareira || Identificar as principais características da vida nos engenhos, as modalidades de fazendeiros de cana da época e os tipos de engenho. || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um pequeno v�­deo destacando os pontos principais da economias açucareira como caractristicas do engenho, tipos de engenho ,acompanhados de imagens, que serão editados no programa photofilmstrip. Recursos Sites programa photofilmstrip ||  || Sites programa photofilmstrip ||  || Recursos power point ou impress ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   || Aplicativo Word ou Writer ||  || Recursos programa photofilmstrip ||  || Recursos programa photofilmstrip ||  || Sexta || 1ª || 6ºB || L. Portuguesa || Donizete || Poesias || .Elaborar pequenas poesias acompanhadas de imagens, no formato de vídeos. || Os educandos irão utilizar o programa photofilmstrip para elaborarem um vídeo com pequenas poesias onde serão acompanhadas de imagens. Recursos programa photofilmstrip ||  || Recursos Sites programa photofilmstrip ||  || Segunda || 1ª || 8º A || Geografia || Magda || Guianas || Conhecer os países que fazem parte das Guianas. || Os alunos pesquisarão sobre os países que compoem as Guianas (Suriname, Guianas e Guiana Francesa, pesquisarão sobre os países e prepararão um texto sobre os países tanto no Word ou power point Recursos:www.suapesquisa.com ||  || Recursos: vídeo demonstrado... [] http://www.brasilescola.com/geografia/descolonizacao-africa.htm http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&source=hp&q=descoloniza%C3%A7%C3%A3o+da+africa&oq=descoloniza%C3%A7%C3%A3o+da+africa&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=1000l10360l0l10844l24l21l0l0l0l0l547l938l3-1.0.1l2l0&oi=image_result_group&sa=X ||   || Recursos:Word e data showl ||   || Terça || 1ª ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   || Recursos: Sites [] [] [] material da professora no power point vídeos alunos data show ||  || Quarta || 1ª || 7º A || História || Nilza ||  || IIdentificar as principais características da vida nos engenhos, as modalidades de fazendeiros de cana da época e os tipos de engenho || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um pequeno v�­deo destacando os pontos principais da economias açucareira como caractristicas do engenho, tipos de engenho ,acompanhados de imagens, que serão editados no programa photofilmstrip. Recursos Sites programa photofilmstrip ||  || programa photofilmstrip ||  || Recursos: Sites [] [] [] material da professora no power point vídeo data show ||  || Quinta || 1ª || 4º A || L. Portuguesa || Marli || Musica para o dias das crianças || Conhecer a mu´sica colorir de amor do irmão Lazarro, para apresentar no dia da crianças || Os alunos irão assistir a um vídeo do youtube com o musica colorir, depois irão digitar na música no word ou writer para imprimir. Recursos Site [] word ou writer impressora ||  || Recursos:Word e data show ||  || Sexta || 1ª || 1º A || L. Portuguesa || Regiane || Comemoração Dias da crianças || Assistir alguns vídeos de músicas do youtube relacionadas ao dia da crianças || Os alunos assistirão a vídeos do youtube com algumas músicas relacionadas ao dia das crianças. Recursos Sites [] [] [] [] [] data show ||  || Dias das crianças || Assistir alguns vídeos de músicas do youtube relacionadas ao dia da crianças || Os alunos assistirão a vídeos do youtube com algumas músicas relacionadas ao dia das crianças. Recursos Sites [] [] [] [] [] data show ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * 01/09
 * || 2ª || 3º EM A || Geografia || Cristiane || Mato Grosso Do Sul || Conhecer aspectos relacionados ao Estado. || Na segunda aula os alunos assistirão v��­deos sobre o Pantanal e cidades de Mato Grosso do sul e também sobre a cultura do estado. ||  ||
 * || 3ª || 8º ano || Geografia || Magda || Paí­ses da América || Conhecer os paí­ses américanos || Os alunos escreverão cartas como se estivessem visitando um pa��­s americano de sua escolha, as cartas serão ilustradas com imagens dos pa��­ses.
 * || 4ª || 7º A || L. Portuguesa || Maria Isabeti || Historias em quadrinhos ||.
 * || 5ª || 7º A || L. Portuguesa || Maria
 * 02/09
 * || 2ª || 6º B E.F. || Matemática || Diego Tamanini || Tangram e Jogo || Proporcionar ao educando um conhecimento mais amplo sobre pol��­gonos, utilizando jogos com o Tangram. || Os educando vão pesquisar sobre o Tangram e quais pol��­gonos ele forma. Desenvolvendo a seguir um questionário desenvolvido pelo professor e realizarão a montagem de figuras com o Tangram no site indicado.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||.
 * || 5ª || 9º A || Geografia || Cristiane || Economia nos pa��­ses asiaticos || Entender as diversidade econômica da � sia. || Os educandos irão pesquisar nos sites indicados e farão um relatório no word.
 * 05/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONIVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONIVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * 06/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 3ª || 2º A EM || Socilogia || Cristiane || Industria Cultural no Brasil. || Entender o funcionamento da industria cultural do pa��­s. || os alunos serão dividos em grupos e buscarão informações sobre temas relacionados e posteriormente apresentarão na STE SLIDES sobre o assunto
 * || 4ª || 1º EMA || Sociologia || Cristiane || Karl Marx || Compreender a teoria da exploração do homem pelo homem. || os educandos farão uma pesquisa sobre o assunto e farão um relatório no word.
 * || 5ª || 1º EM A || Qu��­mica || Moisés || Projeto Qu��­mica da limpeza || Desenvolver as competências e habilidades no aluno em consonância a conscientização e valorização relacionado com � limpeza e preservação do ambiente escolar. || O professor apresentará o conteúdo: a qu��­mica da limpeza, através de slides e v��­deos do youtube na STE, juntamente com as fotos tiradas pelos alunos do 2º ano A para realizar um debate sobre a falta de conscientização, quanto ao lixo deixado pelos alunos na sala de aula, em seguida os alunos terão que elaborar um comentário no editor de texto sobre seu posicionamento sobre a situação da falta de valorização da limpeza do ambiente escolar, o mesmo deve ser enviado ao e-mail do professor, para que mais tarde possa ser utilizado para a confecção de um jornal utilizando o publish.
 * 07/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || ** FERIADO ** ||   ||   ||
 * 08/09
 * || 2ª || 7º A || Geografia || Magda || Pantanal || Conhecer o Pantanal Mato-grossense || Os alunos pesquisaram sobre o Pantanal Mato-grossense e farão um texto com ilustração no Word ou powerpoint.
 * || 3ª || 8ºA || Geografia || Magda || América Central || Conhecer os pa��­ses da América Central || Os alunos pesquisarão sobre pa��­ses da América Central, farão um texto e ilustrarão com imagem.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||
 * 09/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **REFERENTE CURSO SÉRIES INICIAIS** ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **REFERENTE CURSO SÉRIES INICIAIS** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **REFERENTE CURSO SÉRIES INICIAIS** ||   ||
 * 12/09
 * || 2ª || 6º A || Geografia || Magda || Clima e Vegetação || Relacionar os climas com vegetação || Assistir um v��­deo sobre o tema e jogarem sobre o mesmo assunto ||  ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 5ª || 6º B || Geografia || Magda || Clima e Vegetação || Relacionar os climas com vegetação || Assistir um v��­deo sobre o tema e jogarem sobre o mesmo assunto ||  ||
 * 13/09
 * || 2ª || 7º A || L. Portuguesa || Maria Izabeti || Historia em quadrinhos || Elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips || Os educandos irão elaborar histórias em quadrinhos no bitstrips, para serem exposta na feira de ciências.
 * || 3ª || 3ºA EM || Qu��­mica || Moisés || Apresentação de seminário || Conhecer os principais tipos de reações orgânicas existentes e suas principais aplicações || Os alunos retornaram a STE para expor seus trabalhos em forma de seminário.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * 14/09
 * || 2ª || 3ºA EM || Qu��­mica || Moisés || Apresentação de seminário || Conhecer os principais tipos de reações orgânicas existentes e suas principais aplicações || Os alunos retornaram a STE para expor seus trabalhos em forma de seminário. Recursos
 * || 3ª || 7 A || INGLÊS || ALEXANDRE || PAST CONTINUOUS || UTILIZAR CORRETAMENTE O PASSADO CONTÍNUO NAS TRÊS FORMAS: AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA. || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || . ||.
 * || 5ª || 9 A || INGLÊS || ALEXANDRE || MARTIN LUTHER KING || CONHECER A HISTÓRIA DA LUTA DE MARTIN LUTHER KING CONTRA A DISCRIMINAÇÃO RACIAL. || OS ALUNOS PESQUISARAM SOBRE A VIDA DE MARTIN LUTHER KING, CONHECENDO ASSIM TODA A HISTÓRIA DE DISCRIMINAÇÃO RACIAL CONTRA OS NEGROS NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA, ATRAVÉS DO SITE DE PESQUISA [|www.google.com.br] ||  ||
 * 15/09
 * || 2ª || 1º A || L. Portuguesa || Regiane || Bullying || Conhecer e compreender o Bullying e suas consequências || Os alunos irão assistir alguns vídeos do youtube sobre bullying, juntamento com comentários da professora e os alunos.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **REALIZAÇÃO DE PASSEATA CONTRA O BULLYIN NA AVENIDA PRINCIPAL** DA CIDADE ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **REALIZAÇÃO DE PASSEATA CONTRA O BULLYIN NA AVENIDA PRINCIPAL** ||   ||
 * 16/09
 * || 2ª || 1º A || Matemática || Regiana || Soma || Interagir com atividades relacionas a soma || Os alunos irão realizar atividades relacionadas a soma, através do programa sebran, instalado nos computadores.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || PL.LIVRE ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 2°A EM || Qu��­mica || Moisés || Reciclagem de pilhas e bateria || ** Compreender a importância da reciclagem de pilhas e baterias e quais os impactos ambientais do seu descarte em locais inapropriados ** || Os alunos voltaram a STE afim de complementar a atividade anterior, deverão se organizar em grupos e fazer uma pesquisa em motores de busca sobre algumas questões passadas em sala de aula, os textos deverão ser organizados no editor de texto e impresso para devida avaliação.Recursos:
 * 19/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 6ºB || História || Nilza || Arte grega || Compreender a visão de beleza dos antigos gregos expostas em obras de artes e pensamento filosófico || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um texto destacando os pontos principais sobre a arte grega, que serão editados no word ou writer, finalizando com ilustração.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * 20/09
 * || 2ª || 6º A || História || Nilza || Artes grega || Compreender a visão de beleza dos antigos gregos expostas em obras de artes e pensamento filosófico || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um pequeno v�­deo destacando os pontos principais sobre a arte grega acompanhados de imagens, que serão editados no programa photofilmstrip.
 * || 3ª || 2º EM A || Sociologia || Cristiane || Apresentação de seminários indústria cultural. || Apresentar os trabalhos em grupos dos temas pesquisados. || os alunos irão apresentar os trabalhos e utilizarão o power point, dat show
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 5ª || 8º A || L. Portuguesa || Donizete || Poesias || Elaborar pequenas poesias acompanhadas de imagens, no formato de vídeos || Os educandos irão utilizar o para elaborarem um vídeo com pequenas poesias onde serão acompanhadas de imagens. Recursos
 * 21/09
 * || 2ª || 7º A || História || Nilza || A economia açucareira || Identificar as principais características da vida nos engenhos, as modalidades de fazendeiros de cana da época e os tipos de engenho || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um pequeno v�­deo destacando os pontos principais da economias açucareira como caractristicas do engenho, tipos de engenho ,acompanhados de imagens, que serão editados no programa photofilmstrip. Recursos
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 4ª || 9º A || História || Nilza || A expanção em foco || Reconhecer a responsabilidade dos colonizadores europeus e a dos próprios africanos na situação de pobreza que assola a África Subsaariana. || Os educandos serão divididos em grupos e elaborarão slides sobre o tema
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * 22/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || . || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 3ª || 8º A || Geografia || Magda || América Central || Conhecer os paí­ses da América Central || .Os alunos pesquisarão sobre paí­ses da América Central, farão um texto e ilustrarão com imagem. Recursos:
 * || 4ª || 6º A || L. Portuguesa || Donizete || Poesias || Elaborar pequenas poesias acompanhadas de imagens, no formato de vídeos. || Os educandos irão utilizar o programa photofilmstrip para elaborarem um vídeo com pequenas poesias onde serão acompanhadas de imagens.
 * || 5ª || 1ºA EM || L. Portuguesa || Donizete || Poesias || Elaborar pequenas poesias acompanhadas de imagens, no formato de vídeos. || Os educandos irão utilizar o programa photofilmstrip para elaborarem um vídeo com pequenas poesias onde serão acompanhadas de imagens.
 * 23/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 5ª || 6º B || Artes || Elza || Arte indígena regional || Conhecer a arte indigena regional || Os alunos irão pesquisar sobre a arte indigena regional, desde a época dos portugueses, com imagens e utilizar o programa photofilmstrip para fazer um pequeno vídeos
 * 26/09
 * || 2ª || 9º A || Geografia || Cristiane || África || Conhecer aspectos relacionados da África e sua história**.** || A professora introduzirá o assunto através de slides do power point sobre o assunto e fotos, além mais passará videos sobre o assunto.Os alunos irão pesquisar nos sites mencionados pela professora e farãox slides com fotos no movie maker ou power point.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PL** ||   ||
 * || 4ª || 7º A || Geografia || Magda || Serra da Bodoquena || Conhecer a serra da Bodoquena e um pouco mais sobre o nosso estado. || Os alunos assistirão a um Globo Repórter sobre a Serra da Bodoquena e dpois farão um relatório sobre o assunto no aplicativo Word.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * 27/09
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||
 * || 3ª || 2º EM || Geografia || Cristiane || Fontes de energia || Conhecer e compreender as principais fonte de energias existentes || A professora introduzira a aula através de slides e fotos sobre o assunto e os alunos divididos em grupos de 3 pessoas farão um trabalho num segundo momento sobre o tema, onde utilizarão o programa PhotoFilmStrip, para elaboração de pequenos vídeos com algumas fontes de energia : ernergia eólica, energia solar etc, salvando imagens sobre o tema e textos para serem introduzidos nos vídeos.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * 28/09
 * || 2ª || 7º A || História || Nilza ||  || Identificar as principais características da vida nos engenhos, as modalidades de fazendeiros de cana da época e os tipos de engenho || Os educandos farão uma pesquisa e depois elaborarão um pequeno v�­deo destacando os pontos principais da economias açucareira como caractristicas do engenho, tipos de engenho ,acompanhados de imagens, que serão editados no programa photofilmstrip. Recursos Sites
 * || 3ª || 2º E.m A || Geografia || Cristiane || Fontes de Energia || Conhecer e compreender as principais fonte de energias existentes || A professora introduzira a aula através de slides e fotos sobre o assunto e os alunos divididos em grupos de 3 pessoas farão um trabalho num segundo momento sobre o tema, onde utilizarão o programa PhotoFilmStrip, para elaboração de pequenos vídeos com algumas fontes de energia : ernergia eólica, energia solar etc, salvando imagens sobre o tema e textos para serem introduzidos nos vídeos.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||
 * 29/09
 * || 2ª || 7º A || Geografia || Magda || Serra da Bodoquena || Conhecer a serra da Bodoquena e um pouco mais sobre o nosso estado. || Os alunos assistirão a um Globo Repórter sobre a Serra da Bodoquena e dpois farão um relatório sobre o assunto no aplicativo Word.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||
 * || 4ª || 6º A || Geografia || Magda || clima e vegetação || Conhecer melhor os climas e vegetações e fazer a relação entre ambos. || Os alunos assistirão a um vídeo que mostra os climas as vegetações e responderão sobre perguntas sobre o vídeo que valerá como recuperação paralela. ||  ||
 * || 5ª || 6º B || Geografia || Magda || Clima e vegetação || Conhecer melhor os climas e vegetações e fazer a relação entre ambos || Os alunos assistirão a um vídeo que mostra os climas as vegetações e responderão sobre perguntas sobre o vídeo que valerá como recuperação paralela. ||  ||
 * 30/09
 * || 2ª || 2º A || L.Portugesa || Regiane || Comemoração
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || . || **ATIVIDADE EXTRACLASSE COMEMORAÇÃO DIAS DAS CRIANÇAS** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADE EXTRACLASSE COMEMORAÇÃO DIAS DAS CRIANÇAS** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **ATIVIDADE EXTRACLASSE COMEMORAÇÃO DIAS DAS CRIANÇAS** ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

** Assinatura e carimbo da direção escolar **

** Assinatura e carimbo da Coordenacao Pedagógica **

** Assinatura do Professor Multiplicador STE **