fevereiro+-+matutino

Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos site: [] writer ou word [|tr historia.doc] || Recursos site: [] writer ou word. || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos data show || Recursos: site [|www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/numbers/exercises] || Recursos: Site [|www.brasilescola.com/literatura/como_descortinar_um_texto_poetico.htm] word
 * DATA || AULA || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || CONTEÚDO CURRICULAR || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 07//02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">08/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação da Direção para os alunos, sobre as normas da escola e outras informações ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">09/02
 * ^  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">10/02 Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   || . || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Organização e manutenção da sala ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   || . || Organização e manutenção da sala ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">11/02 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   || " || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">14/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">15/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Nilza || 6º A || História || Diferentes tipos de medição de tempo: ampulheta, clepsidra, relógio de sol e calendário || Analisar os diferentes tipos de medição do tempo. || Os educandos foram divididos em grupos, onde pesquisaram no site wikipedia os diferentes tipos de medida do tempo e cada grupo montou um texto referente o assunto proposto no writer ou word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Nilza || 6º B || História || Diferentes tipos de medição de tempo: ampulheta, clepsidra, relógio de sol e calendário || Analisar os diferentes tipos de medição do tempo. || Os educandos foram divididos em grupos, onde pesquisaram no site wikipedia os diferentes tipos de medida do tempo e cada grupo montou um texto referente o assunto proposto no writer ou word.
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">16/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Moisés || 3º A EM || Química || Tipos de cadeia carbônica || Compreender os tipos de cadeia carbônica e as formas estruturais || Primeiramento com auxilio do data show será ministrada aula explicativa/interativa de como classificar as cadeias carbônica, ao termino da aula o professor aplicara um teste oral de assimilçao de conteúdo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Alexandre || 7º A || Inglês || Números ordinais (1-25) || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta dos números ordinais (1-25), além de compreender a diferença entre os números cardinais (1-25) || Foram realizadas aulas explicativas e atividades em sala de aula do referdio conteúdo, na sala de tecnologia os alunos fizeram exercícios online para uma melhor compreensão do conteúdo estudado atraves do site [|www.ego4u.com].
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">17/02Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">18/02 Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª || Donizete || 6º A || L. Portuguesa || Texto poético || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam diferenciarem um texto poético do em prosa. || Pesquisa na internet no site www.brasilescola.com onde os alunos conheceram os textos poéticos e fizeram um resumo do texto no word.

[|lucas.doc] || Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-PLIVRE || Recursos: Site: [] word [|liaaaa.doc] || Recursos: Site [] word [|Arte colonial.doc] || Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: data show Sites: [] e [] [|www.labvirtq.fe.usp.br/sunylacoes/quimica/sim_qui_ferr.html] || Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||. ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">21/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª || Marcia || 3º A EM || Literatura || A linguagem do modernismo || Fazer com que os alunos diferenciem as linguagem no período do Modernismo de acordo com a revolução qie começa ocorrer nas artes em geral. || Uso da internet no site wikipedia, onde os alunos fizeram uma pesquisa e depois um resumo da pesquisa no word.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª || Marcia || 2º A EM || Artes || Arte no Brasil Colonia || Fazer com que os alunos conheça um pouco da cultura do Brasil na época colonial. || Internet no site [|www.historiadaarte.com.br] onde os alunos fizeram uma pesquisa e depois um resumo da pesquisa no wo
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">22/02
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||   ||   ||   ||   || . ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">23/02
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">24/02
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-bottom: 0cm;">25/02 <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª || Moises || 2º A EM || Química || .Estequiometria ||  || Primeiramente com o auxilio do data shoe o professor exibiu um vídeio dividido em duas partas da coletânea vestibular digital disponível no youtube, após a exibição dos vídeos o professor utilizou com os alunos uma simulação envolvendo cálculos estequimétricosm disponível no site do [|www.labvirtq.fe.usp.br/sunylacoes/quimica/sim_qui_ferr.html]
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">28/02
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-P-EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: Times New Roman,serif;">Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Segunda || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL.P.EX ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">Terça || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',serif; margin-top: 0.26cm;">4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||