Julho-vespertino

Sexta || 1ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   || Na finalizão eles postarm no blog da escola. E no Wiki da professora. Recurso: Hagáquê ||  || Na finalizão eles postarm no blog da escola. E no Wiki da professora. Recurso: Hagáquê ||  || Levar o aluno a ter conhecimento do que o Bulling e desenvolver algumas atividades referente esta proposta para o melhro entendimento. || Após ter pesquisado a respeito do termo Bulling, Eles irão montar uma história em quadrinho no programa HagáQuê que também tiveram orientação de como trabalhar com este programa. Na finalizão eles postarm no blog da escola. E no Wiki da professora. Recurso: Hagáquê ||  || Recursos:arquivos, pen-drive e data show.media type="file" key="junior luiz e lucas_7b_vespertino.wmv" width="300" height="300" ||  || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   || Recursos: Haque ||  || Recursos: Haque ||  || Recursos:arquivos, pen-drive e data show. media type="file" key="KARINA.wmv" width="300" height="300" ||  || [] [] [] ||  || Quinta || 1ª || 6 º C || geografia || Ana Claudia || Pontos Turisticos de Mato Grosso do Sul || Identificarem os municipios que tem os pontos turisticos do Estado || Os estudantes irao pesquisarem sobre os pontos turistico do Estado e elaborarem um texto indicando os municipios que existem este locais. ||  || adjetivas || Diferenciar os diversos tipos de orações || Os alunos farão um relatorio no word sobre as orações subornidadas adjetivas, usará o aplicativo Writter ou Word. ||  || . ||   || recursos: aplicativo Writter ou Word. ||  || Sexta || 1ª ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||   ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Férias Féria ||  ||   ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||. Férias ||  ||   ||   || Férias ||. ||  ||   || Férias ||. ||  ||   || Sexta || 1ª ||   ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||. ||  ||   || [] [] [] ||  || Terça || 1ª || 4 B || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   || Quarta || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||  || Quinta || 1ª || 3º C || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * 01/07
 * || 2ª || 6° Ano D || L.Portuguesa || Alessandra || Bulling na escola || Levar o aluno a ter conhecimento do que o Bulling e desenvolver algumas atividades referente esta proposta para o melhro entendimento. || Após ter pesquisado a respeito do termo Bulling, Eles irão montar uma história em quadrinho no programa HagáQuê que também tiveram orientação de como trabalhar com este programa.
 * || 3ª || 6° Ano D || L.Portuguesa || Alessandra || Bulling na escola || Levar o aluno a ter conhecimento do que o Bulling e desenvolver algumas atividades referente esta proposta para o melhro entendimento. || Após ter pesquisado a respeito do termo Bulling, Eles irão montar uma história em quadrinho no programa HagáQuê que também tiveram orientação de como trabalhar com este programa.
 * || 4ª || 6° Ano C || L.Portuguesa || Alessandra || .Bulling na escola ||.
 * || 5ª || 7 B || Ciencias || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana. || Os alunos irão fazer as apresentações dos filmes, elaborados no programa movie maker sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, f�­sica, cultural, biológica e social, Prevenção � s drogas e � violência, O Consumo de drogas e os problemas de trânsito e Violência nas escolas(Bullying).
 * 04/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || . ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || .. ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||   ||
 * 05/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * 06/07
 * || 2ª || 3 C || Lingua Portuguesa || Neiva || Fábulas || Incentivar os alunos a elaborar textos sobre fabúlas em historia em quadrinhos || Após ser trabalhado em sala de aula o conteudo sobre fabulas, os alunos elaborará historia em quadrinhos usando o software Haque.
 * || 3ª || 3 C || Lingua Portuguesa || Neiva || Fábulas || Incentivar os alunos a elaborar textos sobre fabúlas em historia em quadrinhos || Após ser trabalhado em sala de aula o conteudo sobre fabulas, os alunos elaborará historia em quadrinhos usando o software Haque.
 * || 4ª || 7º B || Ciências || Jane || Ser humano e saúde || Ampliar o repertório de conhecimentos e incentivar a consciência e o respeito a saúde, as transformações do próprio corpo e a diversidade humana. || Os alunos irão continuar a fazer as apresentações dos filmes, elaborados no programa movie maker sobre os temas propostos pelo referencial curricular: Transformações do corpo e ações dos hormônios, Sexo e planejamento familiar, Respeito a diversidade humana: étnica, f�­sica, cultural, biológica e social, Prevenção � s drogas e � violência, O Consumo de drogas e os problemas de trânsito e Violência nas escolas (Bullying)
 * || 5ª || 7º C || geografia || Ana Claudia || Transito || Identificarem as causas que ocorrem os acidentes de transito || Os estudantes irao pesquisarem e em seguida elaborar um texto apontando sa causas dos acidentes no transito.
 * 07/07
 * || 2ª || 9 B || Lingua Portuguesa || Donizeti || Orações subordinadas
 * || 3ª || 8º B || Geografia || Ana Claudia || Pontos Turisticos do Continente da America Central || Identificarem os paises que tem os pontos turisticos do continente || Os estudantes irao pesquisarem sobre os pontos turistico do continente e elaborarem um texto indicando os paises que existem este locais.
 * || 4ª || 7 C || Lingua Portuguesa || Donizeti || Hiato || Identicar os varios tipos de hiato || Os alunos farão um relatorio no word sobre hiato, usará o aplicativo Writter ou Word.
 * || 5ª ||  ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 08/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * 11/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 12/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 13/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias
 * 14/07
 * || 2ª ||  ||   ||   ||.
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||.
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 15/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias || . ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 18/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 19/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 20/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 21/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias || . ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 22/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || Férias ||   ||   ||   ||
 * 25/07
 * || 2ª || 2º C || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 4º B || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7º C || Geografia || Ana Claudia || Regiao Centro Oeste || Identificarem os pontos desenvolvimentos economicos desta regiao || os estudantes irão pesquisarem no site indicado em seguida elaborar um texto no aplicativo word ou writer.
 * || 5ª || 2º B || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * 26/07
 * || 2ª || 3º B || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3º C || Ed. fisica || Leandro Souza || Regras de Jogos || Conhecer as regras de futsal ||  ||   ||
 * || 4ª || 3 c || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 5 B || E. fisica || Leandro Souza || Regras de Jogos || Conhecer as regras de futsal ||  ||   ||
 * 27/07
 * || 2ª || 2 B ||  || Marcia ||   ||   || []
 * || 3ª || 2 B ||  || Marcia ||   ||   || []
 * || 4ª || 2 C ||  || Ariana ||   ||   || []
 * || 5ª || 2 C ||  || Ariana ||   ||   || []
 * 28/07
 * || 2ª || 1º B || Artes || Elza ||  ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || PL ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 5 B || Lingua Portuguesa || Amanda ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 6º C || Ciências || Jane || A água e a nossa saúde || Conhecer e compreender que doenças podem ser transmitidas pela água, as formas de tratamento e de prevenção. || Os alunos serão levados à STE previamente separados em grupos, para realizar a montagem de uma história em quadrinhos utilizando o programa HagáQuê, sobre as diversas doenças que podem ser transmitidas pela água, pesquisando no livro didático ou internet. Posteriormente irão montar um gibi e expor para a comunidade escolar.

Recursos: livro didático, arquivos, programa HagáQuê. ||  || Sexta || 1ª ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * 29/07
 * || 2ª ||  ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || PL ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

** Assinatura e carimbo da direção escolar **

** Assinatura e carimbo da Coordenacao Pedagógica **

** Assinatura do Professor Multiplicador STE **