março+-+matutino

//**Terça**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PONTO FACULTATIVO** ||   || //**Quarta**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   || //**Quinta**// || 1ª || 6º A || Inglês || Alexandre || Números cardinais (1-25) || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta dos números cardinais (1-25) || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula do referdio conteúdo. Já na STE os alunos farão exercícios online através do site [|www.ego4u.com], para uma melhor compreensão do conteúdo. Recursos Site [|www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/numbers/exercises] ||  || [|www.1-language.com/englishcouser/unit1-grammar-exs.htm] para uma melhor compreensão do conteúdo estudado. Recursos Site [|www.1-language.com/englishcouser/unit1-grammar-exs.htm] ||  || //**Quarta**// || 1ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   || [] juntamente com as explicações da professora realizando simulações online, para obter melhores conhecimentos sobre o conteúdo. Site [] ||  || Recursos: Site: [] CD: Atlas Geográficos Escolar Multimídia aplicativo wor dou writer ||  || Recursos: Site: [] CD: Atlas Geográficos Escolar Multimídia aplicativo wor dou writer ||  || //**Sexta**// || 1ª || 6º A || Matemática || Diego || Operações Fundamentais || Operar as propriedade fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) || Os professor primeiramento irá explicar aos alunos para que relacionem o conteúdo da sala de aula com a atividade proposta, onde o alunos utilizarão o aplicatuvo Tuxmath do linux realizando as operaçõs com os diferentes níveis de dificuldade onde a pontuação será marcada pelo professor através de uma ficha indivídual. Recurso Aplicativo Tuxmath ||  || onde a pontuação será marcada pelo professor através de uma ficha indivídual. Recurso Aplicativo Tuxmath ||  || [] [] para realizarem uma pesquisa e depois farão um resumo no word ou writer. Recursos [] [] word ou writer. ||  || [] [] para realizarem uma pesquisa e depois farão um resumo no word ou writer Recursos [] [] word ou writer. ||  || [] e farão um resumo da pesquisa no word ou writer Recursos Sites [] [] word ou writer ||  || Recursos: Data show [|www.youtube.com/user/escolaonline] [|www.user/escolaonline] [|www.colegioweb.com.br] ||  || Recursos: Data show [|www.youtube.com/user/escolaonline] [|www.user/escolaonline] [|www.colegioweb.com.br] ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * //**01/03**//
 * || 2ª ||  ||   || PL ||   ||   || **PONTO FACULTATIVO** ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PONTO FACULTATIVO** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || . || **PONTO FACULTATIVO** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PONTO FACULTATIVO** ||   ||
 * //**02/03**//
 * || 2ª ||  ||   || PL || . ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   || . || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || . || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL.P.EX ||   ||   ||   ||   ||
 * //**03/03**//
 * || 2ª || 1º A EM || Inglês || Alexandre || Verto To Be || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta do verbo to be, no tempo presente, nas formas: afirmativa, negativa e interrogativas || Foram realizadas aulas explicativas em sala de aula do referdio conteúdo. Já na STE os alunos farão exercícios online através do site
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * **//04/03//**
 * //Sexta//** || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || . || . || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * **//07/03//**
 * //Segunda//** || 1ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * **//08/03//**
 * //Terça//** || 1ª ||  ||   || ** ﻿ FERIADO** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** FERIADO ** ||   ||   || Carnaval ||   ||
 * //**09/03**//
 * || 2ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || ** Não Letivo ** ||   ||   ||   ||   ||
 * **//10/03//**
 * //Quinta//** || 1ª ||  ||   || PL.P.EX ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 3º A EM || Alessandra || Física || Cargas elétricas || Compreender sobre as cargas elétricas com o auxílio de simulados online || Os alunos irão acessar o site phet de simulações
 * || 3ª ||  ||   || PL PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 6º A || Magda || Geografia || Origem do Universo e o nosso Sistema Solar || Proporcionar ao educando melhor conhecimento do Universo e do Sistema Solar || Os educandos assitirão a um vídeos em CD sobre a origem do Universo e o nosso Sistema Solar, em seguida farão um relatório sobre a pesquisa no word ou writer, e acessarão um jogos sobre o Sistema Solar no site []
 * || 5ª || 6º B || Magda || Geografia || Origem do Universo e o nosso Sistema Solar || Proporcionar ao educando melhor conhecimento do Universo e do Sistema Solar || Os educandos assitirão a um vídeos em CD sobre a origem do Universo e o nosso Sistema Solar, em seguida farão um relatório sobre a pesquisa no word ou writer, e acessarão um jogos sobre o Sistema Solar no site []
 * //**11/03**//
 * || 2ª || 6º B || Matemática || Diego || Operações Fundamentais || Operar as propriedade fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) || Os professor primeiramento irá explicar aos alunos para que relacionem o conteúdo da sala de aula com a atividade proposta, onde o alunos utilizarão o aplicatuvo Tuxmath do linux realizando as operaçõs com os diferentes níveis de dificuldade
 * || 3ª || 1º A EM || Artes || Marcia || Arte Paleolítica e Neolítica || Fazer com que os alunos conheçam as principais manifestações da arte paleolítica e neolítica || Os alunos acessarão os sites
 * || 4ª || 3º A EM || Literatura || Marcia || As vanguarda || Fazer com que os alunos conheçam as transformações tecnológicas que o mundo passou na vida do nosso século. || Os alunos acessarão os sites
 * || 5ª || 6º A || L. Portuguesa || Donizete || Poemas || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam diferenciarem uma poesia e da poema. || Os alunos irão pesquisar no site []
 * //**14/03**// || 1ª || 6º A || Ciências || Jane || A Terra e seu satélite || Conhecer e analisar os movimentos da Terra, diferenciando a sucessão de dia e da noite, as estações do ano e em que condições os eclipses ocorrem. || Os alunos serão levados a STE para realizar pesquisa e visualizar vídeos sobre as fase da Lua e os eclipses. Para isso serão auxiliados pela professora e acessarão o site youtube.com, escolaonline e colégioweb.
 * || 2ª || 6º B || Ciências || Jane || .A Terra e seu satélite || Conhecer e analisar os movimentos da Terra, diferenciando a sucessão de dia e da noite, as estações do ano e em que condições os eclipses ocorrem || Os alunos serão levados a STE para realizar pesquisa e visualizar vídeos sobre as fase da Lua e os eclipses. Para isso serão auxiliados pela professora e acessarão o site youtube.com, escolaonline e colégioweb.
 * || 3ª ||  ||   || PL.P.EX ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 1° A || Química || Moisés || Misturas: separação de misturas || Conhecer os tipos de misturas. || Primeiramente o professor irá utilizar o data show para introduzir o tema separação de misturas, logo após a explicação os alunos acessarão o Wikispaces do professor e irão realizar a atividade "Super microscópio virtual" para que dessa forma, possam entender como ocorre a separação de misturas e também os sistemas heterogêneos.

Recursos: Data show, simulção "Super microscópio virtual" disponive em

Super microscópio virtual ||  || Recursos: Sites [] [] word impressora ||  || Reconhecer que os sólidos geométricos são formados pela composição de figuras planos. || Os alunos irão fazer uma pesquisa em dupla sobre o conteúdo indicado, após a pesquisa eles irão selecionar figuras planas e sólidos geométricos no word ou writer e imprimir. Recursos: Sites: [] [] word e impressoras ||  || Recursos: Site: [] word ou writer ||  || Recursos: Site: [] word ou writer ||  || //**Sexta**// || 1ª ||   ||   || PL.P.EX ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * //**15/03**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 2ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 9° A || Matemática || Lúcia || Radicais || Ampliar o conhecimento sobre os radicais || Os alunos irão fazer uma pesquisa em dupla sobre a história das raízes e o matemático Christoff Rudolff, logo após os alunos irão fazer um resumo da pesquisa no word, e imprimir
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||   ||
 * || 5ª || 7° A || Matemática || Lúcia || Figuras geométricas planas, sólidos geométricos || Comparar as formas de alguns objetos já conhecidos no seu cotidiano com as formas dos sólidos geométricos.
 * //**16/03**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PARALISAÇÃO** ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PARALISAÇÃO** ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PARALISAÇÃO** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PARALISAÇÃO** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **PARALISAÇÃO** ||   ||
 * **//17/03//** || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 6º A || L. Portuguesa || Donizete || Poesias || Viabilizar conhecimento aos alunos para que posssam diferenciarem uma poesia do poema. || Os alunos irão pesquisar no site http://recantodasletras.uol.com.br/poesias/ e realizarão a leitura de algumas poesias, no final irão escolher uma e farão um comentário da mesma no word ou writer.
 * || 5ª || 1 º A EM || L. Portuguesa || Donizete || Poesias || Viabilizar conhecimento aos alunos para que posssam diferenciarem uma poesia do poema || Os alunos irão pesquisar no site http://recantodasletras.uol.com.br/poesias/ e realizarão a leitura de algumas poesias, no final irão escolher uma e farão um comentário da mesma no word ou writer.
 * //**18/03**//
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 2º A || Química || Moisés || Soluções : dispersões || Conhecer/diferenciar os diversos tipos de coloides existentes || Primeiramente o professor apresentará o conteúdo "Soluções: dispersões", através de slides no PowerPoint, em seguida os alunos se dividirão em grupos e terão que acessar o portfólio do professor na guia do 2º A e executar a atividade [|Play Colóide], através desta atividade os alunos deverão responder algumas questões que foram passadas em sala de aula, para finalizar a aula os alunos acessaram o site para obter mais informações. Os alunos serão avaliados pela execução da atividade proposta e por meio de uma atividade prática.

Recursos: Data show, portólio do professor, simulação Play Colóide e o site Colóides: A mistura certa, ambos disponíveis nos wiperlinks abaixo: portfólio do professor [|Play Colóide] [|Coloides: A mistura certa] ||   || //**Segunda**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   || Data Show ||  || Os alunos irão utlizar um aplicativo salvo no computador pela professora onde eles farão atividades sobre o tema assimilando os sons das letras. Recursos: Aplicativo **alfa_fon** Data Show ||  || //**Terça**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   || Recursos: Sites: [] ||  || Recursos: Sites: [] ||  || //**Quarta**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   || Recursos: Data show, movie maker/power point. ||  || Recursos: [] [] ||  || EM || L. Portuguesa || Donizete || Nova ortografia: hífen e acentuação || Viabilizar conhecimento sobre a nova ortografia aos alunos para que possam escrever corretamente a língua padrão || Os alunos acessarão o site [] para conhecer algumas mudanças sobre a nova regra ortografica em seguida acessarão o site http://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml []
 * //**21/03**//
 * || 2ª || 2º A || L.Portuguesa || Eliana || Alfabetização Fônica || Conhecer o som e identificar cada vogal e consoantes || A professora irá instruir e orientar os alunos utilizando o data show.Os alunos irão utlizar um aplicativo salvo no computador pela professora onde eles farão atividades sobre o tema assimilando os sons das letras. Recursos: Aplicativo **alfa_fon**
 * || 3ª || 2º A || L.Portuguesa || Eliana || Alfabetização Fônica || Conhecer o som e identificar cada vogal e consoantes || A professora irá instruir e orientar os alunos utilizando o data show.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||
 * //**22/03**//
 * || 2ª ||  ||   || PL.P.EX ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 6º A || L. Portuguesa || Donizete || Concordância nominal e verbal || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam falar e escrever corretamente a língua padrão. || Os alunos acessarão o site [], no nível 1, realizando a atividade de identificar as frases escritas corretamentes.
 * || 5ª || 8º A || L. Portuguesa || Donizete || Concordância nominal e verbal || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam falar e escrever corretamente a língua padrão. || Os alunos acessarão o site [], no nível 2 e 3, realizando a atividade de identificar as frases escritas corretamentes.
 * //**23/03**//
 * || 2ª || 3º A || Química || Moisés || Hidrocarbonetos || Apresentar trabalho sobre o petróleo. || Os alunos utilizaram o Data-show para a exposição de seus trabalhos.
 * || 3ª || 2ª EM || Geografia || Cristiane || Urbanização || Proporcionar aos alunos uma comparação entre a urbanização antiga e atual. || A professora irá utilizar o data show para exposição das fotos antigas e atuais, em seguida os alunos irão pesquisar sobre os efeitos da urbanização no Brasil nos sites educacao.uol.com e [|www.colaweb]
 * || 4ª || 1º A

, realizandos atividades sobre o hifen e acentos segundo a nova regra ortografica Recursos: Sites: [] [|http://educarparacrescer.abril.com.br/regras-hifen/index.shtml] [] ||  || Recursos: Sites: [] ||  || //**Quinta**// || 1ª ||  ||   || PL.P.EX ||   ||   ||   ||   || //**Sexta**// || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AUL A DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   || Recursos: Aplicativo **alfa_fon** Data Show ||  || Recursos: Editor de texto (Word ou BrOficce), Links disponiveis no webquest do professor Mistura Misturas Homogêneas e Heterogêneas SEPARAÇÃO DE MISTURAS TRATAMENTO DE ESGOTO Tratamento de Água ARTIGO SEPARAÇÃO DE MISTURAS ||  ||
 * || 5ª || 6º A || L. Portuguesa || Donizete || Concordância nominal e verbal || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam falar e escrever corretamente a língua padrão || Os alunos acessarão o site [], no nível 1 e 2, realizando a atividade de identificar as frases escritas corretamentes.
 * //**24/03**//
 * || 2ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AUL A DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AUL A DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AUL A DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   ||
 * //**25/03**//
 * || 2ª || 1ºA || L.Portuguesa || Regiane || Alfabetização Fônica || Conhecer o som e identificar cada vogal e algumas consoantes || Os alunos irão utlizar um aplicativo salvo no computador pela professora onde eles farão atividades sobre o tema assimilando os sons das letras. A professora irá instruir e orientar os alunos utilizando o data show.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 1° A || Química || Moisés || Misturas: separação de misturas || Pesquisar/Identificar os diversos processos de separação de mistura homogênea e mistura heterogênea || Dando continuidade a aula anterior sobre “Misturas: separação de misturas” os alunos terão que fazer uma pesquisa utilizando o [|webquest], (cujo endereço se encontra no http://quimicopolar.wikispaces.com,) sobre os diversos metodos de separação de misturas e sua importancia, a pesquisa deve ser transferiada para o editor de texto e impressa. Em casa/escola os alunos terão que reunir e elaborar um video demostrando os metodos de separação de misturas que serao sorteados antes em sala de aula pelos professor, estes videos deverao ser editados no MoveMaker e postados no site do youyube.
 * || 5ª || 2º A || Química || Moisés || Soluções : dispersões || Conhecer/diferenciar os diversos tipos de coloides existentes || Dando continuidade a aula anterior os alunos se dividirão em grupos e terão que acessar o <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">portfólio do professor na guia do 2º A e executar a atividade <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[|Play Colóide], através desta atividade os alunos deverão responder algumas questões que foram passadas em sala de aula, para finalizar a aula os alunos acessaram o site para obter mais informações. Os alunos serão avaliados pela execução da atividade proposta e por meio de uma atividade prática.

Recursos: Data show, portólio do professor, simulação Play Colóide e o site Colóides: A mistura certa, ambos disponíveis nos wiperlinks abaixo: portfólio do professor [|Play Colóide] [|Coloides: A mistura certa] ||   || //**Segunda**// || 1ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   || [] []
 * //**28/03**//
 * || 2ª || 1º A EM || L. Portuguesa || Donizete || Nova ortografia || Conhecer e aprimorar as mudanças da novo ortografia || Apóx explicação do professor os alunos acessarão os sites

para obter informação sobre as mudanças da nova ortografia e elaborarão 3 ou mais slides informativo, com algumas dessas mudanças. Recursos: [] [] power point ou impress ||  || Recurso: [] ||  || despois acessarão o site [], para exercitar o raciocínio, resolvendo as operações de adição e subtração. Recurso: programa tux of math command Site [], ||  || Recursos: Data show, movie maker/power point. ||  || //**Terça**// || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   || Recursos: Aplicativo qual letra e quantas sílabas ||  || Aplicativo qual letra e quantas sílabas ||  || [] ,em seguida farão uma pesquisa no google na parte de imagens, sobre as construções arquitetônicas daquele período, e montarão alguns slides com as imagens escolhida e constando algumas informações sobre as mesmas. Recursos: Site: [] programa power point ou impress ||  || [] ,em seguida farão uma pesquisa no google na parte de imagens, sobre as construções arquitetônicas daquele período, e montarão alguns slides com as imagens escolhida e constando algumas informações sobre as mesmas. Recursos: Site: [] programa power point ou impress ||  ||
 * || 3ª || 1º A || Matemática || Regiani || Memorização de quantidades ( 2 ) || Proporcionar aos alunos situações que exercitem a memorização de objetos e concentração nas atividades desenvolvidas. || Os alunos, instruidos pela professora seram levados a STE a fim de desenvolver uma atividade de jogo da memoria no computador, tendo que selecionar pares de objetos iguais.
 * || 4ª || 4º A || Matemática || Marli || Adição e subtração || Comprender melhor o processo de adição e subtração || Primeiramente os alunos utilizarão o programa tux of math command, baixado no computador, praticando atividades de raciocínio lógico,
 * || 5ª || 3º A || Química || Moisés || Hidrocarbonetos || Apresentar trabalho sobre o petróleo || Os alunos utilizaram o Data-show para a exposição de seus trabalhos.
 * //**29/03**//
 * || 2ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 4° A || L.Portuguesa || Marli || Sílaba Tônica e Quantas Sílabas || Identificar a sílaba tônica e quantidades de silabas de cada palavra || O professor irá passar os conceitos da sílaba tônica e a contagem de sílabas, em seguida os alunos irão utilizar um aplicativo com exercícios que enfatiza estas atividades.
 * || 4ª || 3°A || L.Portuguesa || Dirce Leite || Qual a letra de cada palavra ( ortografia) || Indentificar a letra que está faltando na determinada palavra. || Através do aplicativo instalado no computadores os alunos irão digitar a lera que está faltando na determinada palavra.Seguindo a orientação da professora.
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * **//30/03//**
 * //Quarta//** || 1ª || 7º A || História || Nilza || A formação do estados modernos || Identificar os diferentes estilos arquitetônicos da idade médias || Os alunos assistirão a um vídeo sobre o tema proposto no site
 * || 2ª || 7º A || História || Nilza || A formação do estados modernos || Identificar os diferentes estilos arquitetônicos da idade médias || Os alunos assistirão a um vídeo sobre o tema proposto no site
 * || 3ª || 1º A || Ciências || Regiane || Higiene e boas Maneiras || Explorar objetos de higiene pessoal: escova de dente, sabonete, toalhas, papel higiênico e compreender sua utilização || Os serão divididos em grupos para assistirem os videos no computador, em seguida os professores farao um debate em grupo

recursos: @http://www.youtube.com/watch?v=WJEjEuHBWoM&feature=related

@http://189.28.128.100/nutricao/docs/geral/jornalEscolaSaudavel4.pdf http://www.youtube.com/watch?v=WJEjEuHBWoM ||  || Recursos: __ [] __ ||  || para desenvolverem atividades matemáticas relacionadas aos numeros inteiros Recursos: site [] ||  || Recursos: site [] ||  ||
 * || 4ª || 3° A || Matemática || Dirce || Unidades, dezenas e centenas. || Proporcionar ao aluno maior interação com oque é uma unidade, dezena e uma centena, bem como a adição de valores. || Os alunos instruidos pela professora seram levados a STE para desenvolverem uma atividade chamada Nunca Dez, onde eles teram que resolver primeiramente a adição que é pedida para depois representar con as unidades, dezenas e centenas.
 * || 5ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * //**31/03**//
 * Quinta** || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 2ª || 5º A || Matemática || Valmir || Leitura e escrita de numerais de grandes ordens. || Viabilizar conhecimento aos alunos para que possam desnvolver corretamente a leitura e a escrita dos numerais de grandes ordens. || Os alunos instruídos pela professora seram levados a STE
 * || 3ª || 2 A || INGLÊS || ALEXANDRE || Caso Possssivo || Proporcionar aos alunos a identificação e a aplicação correta do caso possessivo || Os alunos farão atividades on-line para uma melhor compreensão do conteúdo já estudado em sala de aula através do site []
 * || 4ª ||  ||   || PL ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || PL - Livre ||   ||   ||   ||   ||

** Assinatura e carimbo da direção escolar **

** Assinatura e carimbo da Coordenacao Pedagógica **

** Assinatura do Professor Multiplicador STE **