junho+-+matutino

Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA** ||   || Recursos: [] ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || e montar um poster informativo no word ou publisher. Recursos Sites [] [] [] word ou publisher ||  ||   ||   || . ||   ||   ||   || após irão montar slides ou vídeos sobre o tema e apresentarão para a turma. Recursos Sites power point, impress ou movie maker ||  ||   || . ||   ||   || word ou writer ||  || Sexta || 1ª ||   ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || @http://www.cdof.com.br/nutri4.htm @http://www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/bom_apetite/tabelas/cal_ali.htm @http://www.cdof.com.br/nutri1.htm, e elaborarão uma nova tabela com um cardápio adequado a sua rotina, no word ou writer Recursos Sites @http://www.cdof.com.br/nutri4.htm @http://www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/bom_apetite/tabelas/cal_ali.htm @http://www.cdof.com.br/nutri1.htm word ou writer ||  || @http://www.cdof.com.br/nutri4.htm @http://www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/bom_apetite/tabelas/cal_ali.htm @http://www.cdof.com.br/nutri1.htm, e elaborarão uma nova tabela com um cardápio adequado a sua rotina, no word ou writer Recursos Sites @http://www.cdof.com.br/nutri4.htm @http://www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/bom_apetite/tabelas/cal_ali.htm @http://www.cdof.com.br/nutri1.htm word ou writer ||  || Segunda || 1ª || 8º || Geografia || Magda || Colonização da América || Proporcionar ao educando através de filmes conhecer como foi a conquista da América e conhecer os povos que viviam na América. || Assistirão ao filme ( Eldorado ) e farão um relatorio sobre o filme assistido ||  || Recursos Hagaque ||  || Terça || 1ª || 2ºA EM || Química || Moisés || Leis dos gases ideais || Estudar de forma detalhada os gases e visualizar a presença de fenômenos gasosos no cotidiano || Primeiramente o professor irá exibir um vídeo do YouTube sobre os três tipos de transformações particulares dos gases (Isotérmica, Isobárica e Isocórica) em seguida os alunos deverão acessar o portfólio do professor e explorarem o recurso “Propriedades dos gases”, conforme postado abaixo. O referido recurso possibilita com que os alunos modifiquem algumas variáveis (temperatura, volume e pressão) relacionadas com os gases. Através deste recursos os alunos deverão responder algumas questões já passadas em sala de aula. Recursos: [] [] ||  || [] [|Simulação de balanceamanto1] ||  || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   || Recursos: [] [] ||  || Música: Cidadão com Zé Ramalho Recursos: [] media type="file" key="trabalho de geografia_0001.wmv" width="300" height="300" ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   || Os alunos irão visualizar imagens do powerpoint e receberão instruções da professora para a pesquisa sobre o continente. Recursos: [] ||  || Os educandos irão pesquisar nos sites sobre os povos indígenas que viviam na América antes dos colonizadores após irão montar slides ou vídeos sobre o tema e apresentarão para a turma. Recursos Sites power point, impress ou movie maker ||  || Os alunos vão desenvolver uma atividade para a compreensão e visualização dos gráficos das funções seno, cosseno e tangente, através de uma tabela pré-definida. Recursos: Excel ||  || A professora irá apresentar um vídeo sobre a história e fazer comentário, logo após os educandos irão acessar o site [], com os personagens da historinhas e irão ajudar os três porquinhos. Recursos Sites [] [] ||  || Sexta || 1ª || 2°EM || Geografia || Cristiane || Pobreza e Desigualdade || Visualizar aspectos relacionados a pobreza e desigualdade. || Continuação da pesquisa de imagens sobre pobreza e desigualdade e produção de slides no moviemaker. ||  || Os alunos irão resolver uns exercícios de acordo com expliacções da professoras em sala. Recursos: Word. ||  || . ||   || Segunda || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA STE ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||. ||  || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   || word ou writer ||  || Recursos word ou writer ||  || Quarta || 1ª ||   ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   || Recursos:[] ||  || Segunda Guerra Mundial || Os educandos irão fazer uma pesquisa sobre o tema nos sites [] e [], para organizarem um reminário na sala de aula Sites [] [] ||  || Quinta || 1ª || 6. A || INGLÊS || ALEXANDRE || THERE TO BE || UTILIZAR CORRETAMENTO O THERE IS E THERE ARE || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  || Recursos: [] ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA TECNOLOGIAS PEDAGÓGICAS ||   || Segunda || 1ª || 1.A || INGLÊS || ALEXANDRE || PRONOUNS || UTILIZAR CORRETAMENTE OS PRONOMES POSSESSIVOS E POSSESSIVOS ADJETIVOS || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  || Recurso: Site [] ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: Sites [|www.portalsaofrancisco.com.br/...brasileira/historia/-da-populacao-brasileira.php] [|www.mundoeducacao.com.br/.../as-etnias-nobrasil.htm] [|www.coladaweb.com.historiadobrasil] ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   || **OFI. SÉRIES INICIAIS** ||  ||   ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   || **Dia letivo** Sexta || 1ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   || Segunda || 1ª || 8º A || Geografia || Magda || Povos pré colombianos || Proporcionar ao educando conhecerem os povos indígenas que viviam na América || Os educandos irão pesquisar nos sites sobre os povos indígenas que viviam na América antes dos colonizadores após irão montar slides ou vídeos sobre o tema e apresentarão para a turma. Recursos Sites power point, impress ou movie maker ||  || Recurso Sites [] [] word ou writer ||  || Sites [|www.portalsaofrancisco.com.br/...brasileira/historia/-da-populacao-brasileira.php] [|www.mundoeducacao.com.br/.../as-etnias-nobrasil.htm] [|www.coladaweb.com.historiadobrasil] word ou writer ||  || Recursos Site [] ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   || E.M. || Artes || Leidi || Arte em Mato Grosso do Sul || Conhecer as obras de arte do artista Sul-Matogrossense Humberto Espíndola || Os alunos irão acessar o site www.humbertoespindola.com.br e farão uma longa viagem no mundo das artes do artista Sul-Matogrossense ||  || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Recursos: Power point ou movie maker media type="file" key="Trabalho de Geografia Pobreza.wmv" width="300" height="300" ||  || Quinta || 1ª || 1ºA || P. Interativa || Liciane || Historinha dos três porquinhos || Reconhecer a historinha dos Três porquinhos || A professora irá apresentar um vídeo sobre a história e fazer comentário, logo após os educandos irão acessar o site [], com os personagens da historinhas e irão ajudar os três porquinhos. Recursos Sites [] [] ||  || Recursos: Excel ||  ||
 * **Data** || **Aula** || **Série** || **Disciplina** || **Professor** || **Conteúdo Curricular** || **Objetivo** || **Metodologia e Recursos Utilizados** || **Assinatura** ||
 * 01/06
 * || 2ª || 8º A || L. Portuguesa || Donizete || Interpretação de texto || Viabilizar conhecimentos aos alunos para que possam entender e interpretar um gênero textual || Os educandos irão ler e interpretar um gênero textual por meio do site []
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || Realizando inscrição do ENEM ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || . **PL** || . ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * 02/06
 * || 2ª || 7ºA || Geografia || Magda || Políticos de Mato Grosso do Sul e de Ivinhema || Conhecer e dilvulgar os políticos de Mato Grosso do Sul e Ivinhema atuais || Os alunos irão fazer uma pesquisa sobre o nome e fotos dos políticos atuais nos sites
 * || 3ª || 8ºA || Geografia || Magda || Povos pré-colômbianos || Proporcionar ao educando conhecerem os povos indígenas que viviam na América || Os educandos irão pesquisar nos sites sobre os povos indígenas que viviam na América antes dos colonizadores
 * || 4ª || 7ºA || L. Portuguesa || Maria Izabeti || Poesia e imagens || Elaborar uma releitura da poesia Canção do Exilío do Gonçalves Dias || Os alunos irão fazer no word ou writeruma releitura da poesia Canção do Exilío do Gonçalves Dias, após irão inserir imagens na poesias e colocar um plano de fundo. Recursos: [|www.google.com.br] (parte de imagens)
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || . ||   ||   ||
 * 03/06
 * || 2ª || 3º A EM || Ed. Física || Marcela || Bases caloricas dos alimentos e gasto calorico nas atividades do cotidiano || Identificar as bases caloricas dos alimentos consumidos diariamente;identificar as atividades do cotidiano e quais são as necessidades caloricas para a realização destas atividades || Os alunos farão uma pesquisa sobre o valor calórico dos alimentos registrado em seu quadro de Alimentos Consumidos e Atividades realizadas( quadro entregue na aula anterior) nos sites:
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 4ª || 2ª A EM || Ed. Física || Marcela || Bases caloricas dos alimentos e gasto calorico nas atividades do cotidiano || Identificar as bases caloricas dos alimentos consumidos diariamente;identificar as atividades do cotidiano e quais são as necessidades caloricas para a realização destas atividade || Os alunos farão uma pesquisa sobre o valor calórico dos alimentos registrado em seu quadro de Alimentos Consumidos e Atividades realizadas( quadro entregue na aula anterior) nos sites:
 * || 5ª || 2ºA EM || Química || Moisés || Leis dos gases ideais || Estudar de forma detalhada os gases e visualizar a presença de fenômenos gasosos no cotidiano || Primeiramente o professor irá exibir um vídeo do YouTube sobre os três tipos de transformações particulares dos gases (Isotérmica, Isobárica e Isocórica) em seguida os alunos deverão acessar o portfólio do professor e explorarem o recurso “Propriedades dos gases”, conforme postado abaixo. O referido recurso possibilita com que os alunos modifiquem algumas variáveis (temperatura, volume e pressão) relacionadas com os gases. Através deste recursos os alunos deverão responder algumas questões já passadas em sala de aula.Recursos: [] [] ||  ||
 * 06/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 5ºA || Artes || Marina || História em quadrinhos festa junina || Elaborar uma pequeina história sobre festa junina || Os educandos irão elaborar péquenas histórias sobre festa junina utilizando o Hagaque.
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 07/06
 * || 2ª || 1ºA EM || Química || Moisés || Revisão Geral || Revisar os conteúdos de forma clara e objetiva com ênfase em temas de maiores dúvidas visando melhor assimilação do conteúdo. || O professor irá ministrar uma aula interativa e explicativa utilizando slides no PowerPoint sobre evolução de modelos atômicos, identificação de átomos, semelhanças atômicos e balanceamento de reações químicas, pretende-se com esta aula revisar o conteúdo visto em sala de aula e sala de tecnologia para uma maior assimilação do conteúdo pelos educandos, após explicação do professor os alunos deverão novamente acessar o wikispaces do professor e refazer os exercícios de balanceamento de reações químicas.
 * || 3ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   || . || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * 08/06
 * || 2ª || 1° EM || Geografia || Cristiane || Ecossistemas Brasileiros || Compreender os diferentes ecossistemas Brasileiros || Os educandos assistirão um vídeo sobre o assunto. E depois serão divididos em grupos para uma pesquisa de imagens e informações sobre os ecossistemas.
 * || 3ª || 2°EM || Geografia || Cristiane || Pobreza e Desigualdade || Visualizar aspectos relacionados a pobreza e desigualdade. || Os alunos assistirão vídeos relacionados ao assunto, e logo após irão pesquisar imagens para produção de slides utilizando o programa movie maker.
 * || 4ª || 8ºA || Inglês || Alexandre || Objective Pronouns || Utilizar corretamente os Pronomes Objetivos (Pronomes Oblíquos) || Os alunos farão exercícios on-line através do site [], para uma melhor compreensão do conteúdo estudado. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || AULA DISPONÍVEL NÃO UTILIZADA ||   ||
 * 09/06
 * || 2ª || 3° EM || Geografia || Cristiane || Austrália || Entender aspectos relacionado ao continente. || **AULA CANCELADA DEVIDO AO TEMPO CHUVOSO**
 * || 3ª || 8ºA || Geografia || Magda || Povos pré-colômbianos || Proporcionar ao educando conhecerem os povos indígenas que viviam na América || **AULA CANCELADA DEVIDO AO TEMPO CHUVOSO**
 * || 4ª || 2º A EM || Matemática || Diego Tamanini || Função Seno, Função Cosseno e Função Tangente. || Identificar no plano cartesiano as principais características das funções seno, cosseno e tangente. || **AULA CANCELADA DEVIDO AO TEMPO CHUVOSO**
 * || 5ª || 1º A || P. Interativa || Liciane || Historinha dos três porquinhos || Reconhecer a historinha dos Três porquinhos || **AULA CANCELADA DEVIDO AO TEMPO CHUVOSO**
 * 10/06
 * || 2ª || 9º A || L.Portuguesa || Alessandra || Orações subordinadas Adverbiais e adjetivas || Identificar as orações adeverbiais e adjetivas na oração || **AULA CANCELADA PELA PROFESSORA**
 * || 3ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 9ºA || Geografia || Cristiane || Empresas da Europa || Visualizar as principais indústrias da Europa. || A professora apresentará slides com fotos das principais empresas da Europa além do que os alunos assisitirão um vídeo sobre a economia da europa.retirado do youtube
 * 13/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** ||   || MANUTENÇÃO DA STE ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA STE ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || . || MANUTENÇÃO DA STE ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || MANUTENÇÃO DA STE ||   ||
 * 14/06
 * || 2ª || 6ªA || História || Nilza || O Egito e o Rio Nilo || .Conhecer a importância do Rio Nilo, e identificar as construções das pirâmides e como eram eram utilzadas || Os educandos irão produzir um texto explicando sobre os principais deuses no Egito Antigo. Recursos
 * || 3ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || . **PL** || . ||   ||   ||
 * || 5ª || 6º B || História || Nilza || O Egito e o Rio Nilo || Conhecer a importância do Rio Nilo, e identificar as construções das pirâmides e como eram eram utilzadas || Os educandos irão produzir um texto explicando sobre os principais deuses no Egito Antigo.
 * 15/06
 * || 2ª || 9° A || L.Portuguesa || Alessandra || Produção textual || Estimular a leitura interpretativa nas leituturas textuais. || Os alunos irão ler várias tiras de texto e interpretá-las para a resolução dos exercícios.
 * || 3ª || 9º A || Artes || Leidi || Cultura e Arte Afro-Brasileira || Conhecer os diferentes tipos de máscaras africanas || Os educandos irão fazer uma pesquisa sobre máscaras africanas, onde escolherão uma e farão a releitura em seu caderno, colorindo posteriormente. ||  ||
 * || 4ª || 9ºA || Histórias || Nilza || Segunda Guerra Mundial || Conhecer as causas que levaram a eclosão da
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 16/06
 * || 2ª || 3°A || Geografia || Cristiane || Austrália || Entender aspectos relacionado ao continente. || Os alunos irão visualizar imagens do powerpoint e receberão instruções da professora para a pesquisa sobre o continente.
 * || 3ª || 2. A || INGLÊS || ALEXANDRE || PAST OF REGULAR AND IRREGULAR VERBS || UTILIZAR CORRETAMENTE O PASSADO DOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA TECNOLOGIAS PEDAGÓGICAS ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA TECNOLOGIAS PEDAGÓGICAS ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   || ; || OFICINA TECNOLOGIAS PEDAGÓGICAS ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || OFICINA TECNOLOGIAS PEDAGÓGICAS ||   ||
 * 20/06
 * || 2ª || 6º A || Geografia || Magda || Origem dos continentes(deriva continental e placas tectônicas) e formas de relevo. || Proporcionar aos discentes mais recursos através da STE para uma melhor aprendizagem das formas de relevo e origem dos continentes. || Os Discentes irão assistir um slaide no data show,logo apos a explicação oral da professora os mesmos irão acessar o site e trabalharão em cima de jogos ludico s sobre o referido tema.
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7º A || Geografia || Magda || Formação da população brasileira || Proporcionar ao educando conhecer como a população brasileira se formou e a contribuição da de grupo nesta formação(branco, negro e índio) || Os educandos irão pesquisar a contribuição e a participação desses povos (branco, negro e índio) na população brasileira.Formarão um texto ilustrado sobre o tema no Word, que será apresentado em sala, a sala será dividida em grupos, cada grupo pesquisará sobre um tema (Negro,indio e branco).
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * 21/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **PL** || . ||   ||   ||
 * || 3ª || 6. B || INGLÊS || ALEXANDRE || THERE TO BE || UTILIZAR CORRETAMENTO O THERE IS E THERE ARE || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  ||
 * || 4ª || 7. A || INGLÊS || ALEXANDRE || SIMPLE PRESENT || UTILIZAR CORRETAMENTE O PRESENTE SIMPLES || OS ALUNOS FARÃO EXERCÍCIOS ON-LINE ATRAVÉS DO SITE [], PARA UMA MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO. ||  ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **OFI. SÉRIES INICIAIS** ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || **OFI. SÉRIES INICIAIS** ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **OFI. SÉRIES INICIAIS** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   ||
 * 23/06
 * FERIADO CORPUS CHRISTI** || . ||  ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   || **Dia letivo**
 * FERIADO CORPUS CHRISTI** ||  ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || **Dia letivo**
 * FERIADO CORPUS CHRISTI** ||  ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **Dia letivo**
 * FERIADO CORPUS CHRISTI** ||  ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **Dia letivo**
 * FERIADO CORPUS CHRISTI** ||  ||   ||   ||
 * 24/06
 * || 2ª ||  ||   ||   || **REUNINÃO PEDAGÓGICA COM OS COORDENADORES**
 * REPASSE DA SED** ||  ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   || **REUNINÃO PEDAGÓGICA COM OS COORDENADORES**
 * REPASSE DA SED** ||  ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **REUNINÃO PEDAGÓGICA COM OS COORDENADORES**
 * REPASSE DA SED** ||  ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * 27/06
 * || 2ª || 8º.A || História || História || Conjuração mineira e baiana || Entender as diferenças e semelhanças enre a conjuração mineira e baiana || Os educandos pesquisarão nos sites sobre o tema e farão um resumo no word ou writer finalizando a pesquisa, com as ideias principais sobre o tema.
 * || 3ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || 7º A || Geografia || Magda || Formação da população brasileira || Proporcionar ao educando conhecer como a população brasileira se formou e a contribuição da de grupo nesta formação(branco, negro e índio) || Os educandos irão pesquisar a contribuição e a participação desses povos (branco, negro e índio) na população brasileira.Formarão um texto ilustrado sobre o tema no Word, que será apresentado em sala, a sala será dividida em grupos, cada grupo pesquisará sobre um tema (Negro,indio e branco). Recursos:
 * || 5ª || 6º B || Geografia || Magda || Origem dos continentes(deriva continental e placas tectônicas) e formas de relevo || Proporcionar aos discentes mais recursos através da STE para uma melhor aprendizagem das formas de relevo e origem dos continentes. || Os Discentes irão assistir um slide no data show,logo apos a explicação oral da professora os mesmos irão acessar o site e trabalharão em cima de jogos ludico s sobre o referido tema.
 * 28/06
 * || 2ª || 3ºA
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL.LIVRE** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   ||
 * 29/06
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 2ºA || Geografia || Cristiane || Apresentação dos Slides sobre Pobreza e desigualdade socia || Conhecer a pobreza e desigualdade social do Brasil. || Após as pesquisas das imagens os alunos serão divididos em grupos farão os slides no Movie Maker e apresentarão para a turma.
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/06
 * || 2ª || 7º A || Geografia || Magda || Pesquisa de Geografia || Proporcionar ao educando através da pesquisa conhecer dados de geografia sobre o referida série. || Os alunos receberão uma atividade com cruzadinha sobre varias questões sobre os conteúdos estudados até agora, acessarão ao [|www.google.com.br], para responder as questões.. ||  ||
 * || 3ª || 8º A || Geografia || Magda || Povos pré-colombianos || Proporcionar ao educando através de filmes conhecer como foi a conquista da América e conhecer os povos que viviam na América . || Assistirão ao filme ( Eldorado ) e farão um relatorio sobre o filme assistido. ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   || **PL.P.EX** ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || 2º A E.M || Matemática || Diego Tamanini || Função Seno, Função Cosseno e Função Tangente. || Identificar no plano cartesiano as principais características das funções seno, cosseno e tangente. || Os alunos vão desenvolver uma atividade para a compreensão e visualização dos gráficos das funções seno, cosseno e tangente, através de uma tabela pré-definida.
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

** Assinatura e carimbo da direção escolar **

** Assinatura e carimbo da Coordenacao Pedagógica **

** Assinatura do Professor Multiplicador STE **